眼周针刺治疗干眼症疗效观察

<正>干眼症是指由于泪液的量或质的异常引起泪膜不稳定和眼表损伤而导致的一组眼不适症状[1]。其常见的症状有眼红、干涩感、异物感、畏光、痒感、烧灼感、视力波动及视物模糊等,严重者视力减退,甚至影响工作和生活。临床治疗方面,主要采用替代性治疗为主,应用人工泪液及眼部润滑剂[2]等,目的是减少泪液的挥发,但仍未能从根本上达到治疗的效果。近年来,针刺治疗干眼症以其微创、促进及强化泪腺分泌泪液而备受学者关注[3]。笔者2013年2月~     

探讨米非司酮联合中药方剂在异位妊娠保守治疗中的作用

目的探讨米非司酮联合中药方剂治疗异位妊娠的临床疗效。方法依据随机原则,将该院收治的60例宫外孕患者分为两组,治疗组（30例）采用米非司酮联合中药方剂（宫外孕Ⅱ号）治疗,对照组（30例）给予单纯米非司酮治疗。观察两组治愈效果及临床症状改善情况。结果治疗组治愈率为96.67%,对照组治愈率为73.34%,两组比较具有统计学意义（P〈0.05）;两组血HCG下降值（3 d,U/L）、血HCG值恢复正常时间及妊娠包块消失时间治疗组和对照组分别为（210.57±24.38）U/L和（187.86±25.43）U/L;（18.46±11.15）d和（28.38±12.64）d;（36.19±16.28）d和（49.24±17.07）d,分析比较有统计学意义（P〈0.05）。结论米非司酮联合中药方剂治疗异位妊娠疗效满意,且能够有效改善临床症状,是理想的治疗方法。     

浅谈老年人群合理饮食

人体衰老是不可逆转的发展过程,随着年龄的增加,老年人器官功能逐渐衰退,容易发生代谢紊乱,导致营养缺乏病和慢性非传染性疾病的危险性增加。合理饮食是身体健康的物质基础,对改善老年人的营养状况、增强抵抗力、预防疾病、延年益寿,提高生活质量具有重要作用。     

2010年铁岭县8～12岁学龄儿童碘营养现状调查分析

目的为了解铁岭县8~12岁学龄儿童碘营养现状,正确指导补碘提供依据。方法对全县7镇、7个乡、2个民族乡IDD监测的74所小学8~12岁在校学生1980名按照WS276-2007标准三度触诊法检查甲状腺、留取健康随机尿样1980份按照WS/T107-2006标准砷铈催化分光光度法测定、并对碘盐按照GB/T13025.7-1999直接滴定法进行抽样分析。结果甲状腺肿大率3.74%,尿碘中位数249.26μg/L,碘盐覆盖率100%,合格率99.4%,碘盐抽样均值29.92μg/kg。结论铁岭县8~12岁学龄儿童碘营养现状基本满足机体需要。     

欣母沛用于宫缩乏力性产后出血80例临床效果观察

目的观察欣母沛用于治疗宫缩乏力性产后出血的临床疗效。方法随机选取2011年1月－2013年1月产后出血82例患者的临床资料为依据,以2012年3月开原市妇幼保健院引入强力宫缩药欣母沛为分界,2012年3月之前住院患者45例为对照组,采用常规治疗,2012年3月以后住院患者37例子为观察组,采用常规治疗加用欣母沛宫体注射,比较两组疗效及出血量。结果观察组有效35例,无效2例,有效率94．29％,对照组37例有效,8例无效,有效率82．22％,两组比较（X^2=16．95,P〈0．05）,差异具有统计学意义;观察组出血量明显少于对照组,（1=2．42,P〈0．05）,两组出血量统计具有统计学意义;两组无效患者均行子宫切除术。结论欣母沛治疗宫缩乏力性产后出血疗效显著,降低了产后出血患者的出血量及子宫切除率,对患者提高疗效及保存生育能力具有重要意义。     

利巴韦林联合炎琥宁治疗儿童手足口病的临床疗效分析

目的:探讨利巴韦林联合炎琥宁治疗儿童手足口病的临床疗效.方法:选取2014年6月~2016年6月来我院就诊并确诊为手足口病的患儿84例,依据数字表法分为对照组和观察组,每组42例,对照组采用利巴韦林注射液治疗,观察组采用利巴韦林注射液联合炎琥宁注射液治疗,比较两组的临床疗效及临床症状改善情况.结果:对照组有效率为69.05%,观察组有效率为88.10%,两组比较差异具有统计学意义(X2=4.53,P<0.05);对照组住院时间,退热时间、皮疹消退时间及溃疡消退时间均长于观察组,两组各指标比较差异均具有统计学意义(P<0.05).结论:利巴韦林联合炎琥宁治疗儿童手足口病具有疗效高、缓解症状快、住院时间短等优势,值得临床推广.     

以“问题为中心”的小组讨论法《内科护理学》教学中的应用

探讨以问题为中心的小组讨论法在《内科护理学》教学中的应用,在现行教学模式和课程体系下,进行以问题为中心教学的探索和实践。     

TBL教学法在医用化学教学中的应用与探索

目的探索TBL教学法在医用化学教学中的应用效果。方法随机选取我院高职护理专业2011级2个班,护理3班和护理7班,两班人数均为30人,而且入学考试中两班成绩及实验前学生素质问卷调查情况无差异性;3班为实验班,采用TBL教学法授课,7班为对照班,采用传统教学法授课;比较两班理论成绩、实践考评成绩、教学效果观察并赋分以及学生对教学方法的问卷调查;采用统计学软件SPSS 15.0进行统计学分析,比较两班差异性。结果实验班各项数据进优于对照班,P<0.05,具有统计学意义。结论 TBL教学法调动了学生的学习兴趣,提高了学生的学习成绩,培养了学生的操作能力,增强了学生团队意识,促进了教学方法的改革,值得教学应用。     

PBL教学法在腹部外科护理实验中的应用

目的 探讨PBL教学法在腹部外科实验中的应用效果.方法 随机选取我院2010级1班、5班为实验班和对照班,实验班采用PBL教学法,对照班采用传统教学法,两班任课教师为同一人,通过章节考评两个班笔试成绩、实践技能成绩及观察学习效果予以打分,并利用统计学软件SPSS 15.0进行统计学分析,P＜0.05具有统计学意义.结果 实验班笔试成绩及实践技能成绩均高于对照班.结论 PBL教学激发了学生学习兴趣、调整了学生学习态度、提高了学习主动性、培养了学生理论及实践能力,值得应用于腹部外科实验之中.