新课标下提高《医用高等数学》课堂教学效果

在当前高中新课标不断改革的背景下,高中数学中增加如导数、积分等属于医用高等数学知识体系的内容,而删减了如反三角函数等医用高等数学中所必须的知识。这势必就会带来医用高等数学课程与高中数学课程在教学内容及教学方法上的不协调,从而出现部分学员高中数学跟不上,大学医用高等数学听不懂的现象。同时,授课教员在教学过程中也常常被这种现状所困扰。本研究根据以上问题,结合实际的调查结果及学员的实际需求,主要从医用高等数学教学内容的设计出发,探讨如何合理设计教学内容与教学方法,以增强学员学习医用高等数学的积极性与主动性,从而进一步提高医用高等数学课堂教学效果。     

影响手术科室平均住院日的主要因素分析

影响医院平均住院日的因素有很多,如:病种、辅助检查等待时间、医院医疗技术水平、医院内感染和等待手术时间等因素。同样,影响手术科室的术前平均住院日的因素主要有:各科的床位数、手术台次和各科手术的大小程度等因素。在理想的状态下(即床位满员,手术台次充分利用),它们之间有如下的关系[1]:某科每周手术台次=某科床位数×F×7/某科患者平均住院日(1)其中F为手术均数,但在通常的状态下,许多因素都需修正,本文就此作一探讨1　方法和结果1.1　手术均数(F值)的计算　各手术科室的手术种类、数量是最基本、最原始的资料。根据经验,每张手…     

《数理统计》课程教学小课件的开发与利用研究

在《数理统计》课程的教学过程中,通过开发和利用教学小课件,辅助了课堂教学,提高了课堂教学的效率,同时也增强了学生学习的兴趣。     

正交试验设计方法在医药学中的应用

介绍利用正交表来解决多因素多水平问题的正交试验直观分析法和方差分析法。     

患病人数未知时患病率估计的影响因素及其计算机模拟

目的:在患病人数未知的条件下,对患病率估计的影响因素。方法:利用计算机模拟和计算在不同的患病率、不同的病人分布和正常人分布、以及不同的临界点的条件下,患病率估计的最小误差所对应的诊断临界点,通过该最优临界点的变化规律揭示各影响因素的作用。结果:当实际患病率越高,或者病人和正常人均值间的差距越大,或者病人分布的方差越大时,需要提高诊断试验的灵敏度而降低特异度;当正常人分布的方差增大时,则需提高诊断试验的特异度而降低灵敏度。结论:对患病率的正确估计必须综合上述多种因素加以考虑。     

提升医科《高等数学》课程教学有效性的几点体会

根据《高等数学》课程的教学特点及医科院校学生的实际情况,结合教学实践,对提升《高等数学》课程教学有效性谈了几点体会,旨在提高青年教师的自身综合素养及教学水平,保证课堂教学质量.     

医药数理统计方法的实验教学探讨

在医药数理统计方法教学中,增加SAS8.2软件进行实验教学,学生普遍反映在提高运算速度的同时,有助于巩固理论知识,提高分析医学数据的能力,收到良好的教学效果.     

医科高等数学课堂教学中的一些体会

根据医科高等数学的教学特点及医科学生的实际情况,在医科高等数学的教学过程中从4个方面着手进行针对性教学,以提高课堂教学的效果和学生的学习能力。     

封闭近交群体内等位基因纯化的数学模型

目的：试建立线性代数模型，以拟合封闭近交群体内等位基因纯化的过程。方法；通过考察与性染色体Ｘ连锁的等位基因频率的变化规律，获得邻近两代（第ｎ－１代和第ｎ代）自交对基因型概率之间的为Ｘ＾（ｎ）＝ＭＸ＾（ｎ－１）。经矩阵相似变换，求得系数矩阵Ｍ的特征值、特征向量和可逆矩阵Ｐ。结果：第ｎ代自交对各种基因型的概率与起始状态基因型的概率之间的。为Ｘ＾（ｎ）＝Ｐ．Ｄ＾ｎ．Ｐ＾－１．Ｘ（０），当ｎ→∞时，杂合自