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目的 优化生物酶辅助提取连翘挥发油的工艺,并对连翘挥发油的主要成分进行分析。方法 采用生物酶辅助水蒸气蒸馏法提取连翘挥发油,以挥发油得率为响应值,采用Box-Behnken响应面法优选最佳提取条件;对提取得到的连翘挥发油进行GC-MS分析;以DPPH和OH自由基的清除率为指标,比较两种方法所得连翘挥发油的体外抗氧化能力。结果 最佳提取条件为:加酶量3.59%,酶解温度46℃,酶解时间2 h。该条件下挥发油平均得率为2.65%,与传统水蒸气蒸馏法比较,提取率提高了7.72%,且等体积连翘挥发油的提取时间明显缩短。与传统的水蒸气蒸馏法比较,生物酶辅助提取能提高连翘挥发油中的β-蒎烯、α-蒎烯、4-松油醇、D-柠檬烯的含量;两种方法得到的连翘挥发油均表现出DPPH和OH自由基清除能力。结论 生物酶辅助水蒸气蒸馏提取能明显提高连翘挥发油的提取率,提升药材资源的利用率,且工艺稳定可行,可为连翘挥发油的开发利用提供理论依据。 相似文献
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黄花角蒿Incarvillea sinensis var.przewalskii为紫葳科(Bignoniaceae)角蒿属多年生草本植物,主产于甘肃、陕西、青海、四川等地,民间多用其治疗咽炎及口疮,疗效显著,基于黄花角蒿中的化学成分推测,其还具有镇痛、抗炎、抗损伤、抗癌、抗氧化等作用。自古代本草记载以来,黄花角蒿多被记载为角蒿Incarvillea sinensis,与角蒿植株记载混乱,故而对黄花角蒿进行本草考证,对其历史沿革、化学成分及药理作用进行总结与归纳,为研究黄花角蒿进一步研究奠定理论基础。 相似文献
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针对目前甘肃中医药大学中药学专业学生普遍存在的专业思想不稳固、化学基础薄弱、综合素质较差等问题,以学生为中心,依据产出导向原则,把握学科交叉与融合,契合专业特点,对有机化学理论教学内容进行优化,构建有机实验教学新体系,激发学生学习兴趣,强化基础知识,重视应用,切实使有机化学成为指导学生实践、促进学生专业学习的“工具”,为培养具备综合创新能力的中药学人才奠定基础。通过对甘肃中医药大学2019级中药学A、B班(137人)的有机化学理论和实验教学效果进行满意度问卷调查,结果显示,学生对本门课程的重要性认识、授课内容理解、授课方式接受以及实验过程参与、基本技能掌握等均达到90%以上的满意度,且平均成绩比2018级高8.2分,不及格率比2018级下降15%。 相似文献
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