罕见Balo病同心圆硬化患者的健康教育模式

目的探究Balo病的健康教育模式。方法综合我科6例Balo病的病因、临床特征、疗效观察及健康教育效果评价结果Balo病的健康教育具有必要性和可行性。结论本健康教育模式适宜本病临床应用,具有较大的指导意义。     

早期康复训练对急性脑出血患者功能恢复的影响

目的 探讨早期康复对急性脑出血患者运动功能障碍及生活能力的影响.方法 对60例急性脑出血患者分别进行基础治疗和基础治疗加早期运动康复与生活能力训练,于入院时和4 w时进行神经功能缺损程度测评以及日常生活能力的评定,组内及组间对比.结果 两组患者在生活能力和运动功能方面均有显著差异(P＜0.01),康复组改善明显.结论 早期康复训练在促进患者肢体运动功能恢复及提高日常生活能力方面显著优于单纯药物治疗.     

延髓背外侧综合征的护理体会

延髓背外侧综合征并不是一个单一疾病,而是一组多病因的综合征.动脉粥样硬化致椎基底动脉血栓形成是延髓背外侧综合征的主要病因,此病的危险因素有高血压、冠心病、高血脂、糖尿病、血液黏度增加、椎-基底动脉硬化狭窄、椎动脉供血不足、风心病、心肌梗死.重视并加强心理护理、对症护理、并发症护理、严密观察病情变化等护理措施,是延髓背外侧综合征获得良好预后的重要因素,必须高度重视.     

咳嗽变异性哮喘30例诊疗体会

1999年10月～2002年11月,我们共收治咳嗽变异性哮喘(CVA)患者30例,现就诊疗体会报告如下。 一般资料:选择门诊及住院CVA患者30例,其中男18例,女12例。冬春季发病20例,夏季发病3例,秋季发病7例。均符合以下标准:①持续或反复痉挛性咳嗽大于1个月,     

深化护理教育提高护理本科生临床带教质量的方法探讨

目的深化护理教育,探讨护理本科生带教方法。方法选派有一定资格、高素质及临床经验极丰富的带教教师,要求主管护师以上资格,制订一些切实可行的带教措施,如岗前培训、制定周密的带教计划,因材施教,理论联系实际,对学生进行心理素质、人际沟通能力、护理技术操作能力、病情观察能力、学习方法等方面培养。结果学生容易接受,学习认真,技术熟练,能独立操作,毕业考试成绩全部达到要求,学院非常满意。结论护理本科生带教富有经验性和创新性。     

低分子肝素钠联合奥扎格雷钠治疗急性进展性脑梗死的疗效观察及安全性评价

目的观察低分子肝素钠与奥扎格雷钠联合治疗急性进展性脑梗死的疗效及安全性。方法将60例进展性脑梗死患者按1：1分成治疗组和对照组各30例。治疗组给予低分子肝素钠5000u，bid，脐周ih，奥扎格雷钠80mg，bid，静脉滴注；对照组给予奥扎格雷钠80mg，bid，疗程15d。观察两组患者治疗前后临床神经功能缺失程度评分、血小板聚集率的变化，并进行比较。结果治疗纽总有效率93．3％，明显高于对照组76．7％（P〈0．叭）。治疗组凝血酶元时间优于对照组（P〈0．05），两组血小板聚集率于治疗前后均有明显变化（P〈0．01）。结论低分子肝素钠合并奥扎格雷钠为治疗急性进展性脑梗死的安全、有效的治疗方法。     

病毒性脑炎患者的心理干预

目的 探讨病毒性脑炎心理干预方法及体会.方法 总结我院60例病毒性脑炎的心理反应,通过疏导、倾听、解释等心理干预,观察干预效果.结果 经过心理干预的患者能消除焦虑及恐惧心理并配合治疗,好转或痊愈出院.结论 对病人进行准确及时的心理干预是非常重要和必要的.     

深化护理教育提高护理本科生临床带教质量的方法探讨

目的深化护理教育，探讨护理本科生带教方法。方法选派有一定资格、高素质及临床经验极丰富的带教教师，要求主管护师以上资格，制订一些切实可行的带教措施，如岗前培训、制定周密的带教计划，因材施教，理论联系实际，对学生进行心理素质、人际沟通能力、护理技术操作能力、病情观察能力、学习方法等方面培养。结果学生容易接受，学习认真，技术熟练，能独立操作，毕业考试成绩全部达到要求，学院非常满意。结论护理本科生带教富有经验性和创新性。     

罕见Balo病同心圆硬化患者的健康教育模式

目的探究Balo病的健康教育模式。方法综合我科6例Balo病的病因、临床特征、疗效观察及健康教育效果评价结果Balo病的健康教育具有必要性和可行性。结论本健康教育模式适宜本病临床应用,具有较大的指导意义。