PDCA循环在药物常识课程教学管理中的应用

在药物常识课程教学管理中引入PDCA循环管理方法,并根据教学规律将plan（计划）-do（执行）-check（检查）-action（处理）四个过程改良为prepair（准备）-do（执行）-check（检查）--assemble（总结）,促使课程教学管理更加规范与科学,促进了教员专业化发展,提高了人才培养质量。     

卫生士官自主学习模式的建立及效果调查

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”自主学习能力的培养实际上就是“授人以渔”的过程。即学生在教师的指导下，根据自身认知结构和需要，积极主动进行学习、独立思考、合作探究，从而创造性地完成具体学习任务的过程。就学习的内在品质而言，它相对于被动学习、机械学习和他主学习，是一种高品质的学习。     

腹部不同切口剖宫产皮肤愈合情况分析

本院自2000年开始开展改良的新式剖宫产术,术后无腹部切口感染及脂肪液化,我们进行了回顾性分析,将其与同期纵切口传统式剖宫产进行对比分析,现报道如下.     

PPH结合外痔切除术治疗环状混合痔的临床研究

目的：观察PPH结合外痔切除术治疗环环状混合痔的临床疗效.方法：将符合诊断的环状混合痔患者随机分为A、B、C组,每组30例,分别行PPH结合外痔切除术、PPH术、外剥内扎术.对比分析三组的临床疗效.结果：通过对患者术后疼痛、出血、水肿、排尿情况、住院天数等比较,PPH结合外痔切除术组较PPH术在术后并发症及住院时间上无明显差异,对比外剥内扎术则术后并发症明显减轻,住院时间明显缩短.结论：PPH结合外痔切除术治疗环状混合痔不但发挥了PPH微创的优点,而且很好的解决了PPH术后皮赘的残留的问题,值得临床推广.     

浅谈医学专业教育中的人文教育

2008年10月19日,在天津医科大学召开了主题为“医学教育目标、课程设置与整合”的第11届海峡两岸暨香港地区医学教育研讨会,会上专家们对“医患矛盾与医学教育模式转变”进行了热烈讨论。中国高等医学教育学会会长王德炳指出,医患关系变了,医学模式变了,医学教育不能不变。医学已不是单一的生物医学,而是人文、社会科学、生物医学的综合学科。天津医科大学校长郝希山院士也认为,现代医学正处于由生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式转变的时期,医生要更多关注人的社会因素,除了不断更新专业知识,     

医学院校英语阅读教学浅谈

阅读是获得各类信息和知识的重要途径，学生通过广泛的英语阅读来接触英语国家的文化背景知识。加强对英语国家的了解是学生学习英语的必备素质，不断提高学生的阅读速度和理解能力是英语教学的主要任务之一。     

灸法联合八正散治疗PPH术后尿潴留的临床观察

目的：观察灸法联合八正散治疗吻合器痔环切术（PPH）术后尿潴留的治疗作用。方法Ⅲ、IV期环状混合痔患者96例,给予PPH术式治疗,术后按随机数字表随机分为两组,对照组48例术后给予抗感染、预防水肿、止痛等常规治疗,观察组48例患者术后在常规治疗基础上给予灸神阙法联合中药八正散口服治疗,观察两组患者治疗后尿潴留发生情况。结果观察组患者尿潴留发生率91.67%,对照组尿潴留发生率75.00%,两组对比差异有统计学意义（P＜0.05）,观察组治疗有效性优于对照组。结论灸法联合八正散口服治疗PPH术后尿潴留,疗效确切,值得临床推广。     

卫生士官学员学习状况的调查与分析

目的了解卫生士官学员学习状况。方法对卫生士官学员的就业意向、学习兴趣、学习动机、学习方法及对教员授课认可程度等5个方面进行问卷调查。结果96．5％的卫生士官学员选择毕业后在部队工作,就业意向表现出较强的责任感;81．1％的学员主观上有学习意愿;72．9％的学员喜欢所选专业,对教员授课水平基本认可。但学员学习方法有欠缺,自学能力明显不足。结论应加强卫生士官学员专业思想教育,提高其学习兴趣;改进教学方法,提高教学效果;实施学习策略教学,培养学员的自主学习能力。     

浅谈医学英语特点及学生学习过程中常见问题

要学好医学英语,必须了解医学英语的特点,从而在学习中克服障碍。本文从词汇、句型特点及学习过程中经常出现的问题入手,对医学英语进行分析,以期对学生学习医学英语有所帮助。     

王氏湿疹方超声雾化熏洗对肛周湿疹疗效的临床研究

目的 观察王氏湿疹方超声雾化熏洗治疗肛周湿疹的临床疗效.方法 将肛周湿疹患者60例随机分组,对照组30例给予涂擦地塞米松乳膏,观察组30例给予王氏湿疹方超声熏洗.2组均以7 d为1个疗程.结果 观察组治疗后第1,2,4周的评分均低于对照组,差异显著(P<0.05).观察组治疗总有效率(93.33%)明显优于对照组(73.33%),差异显著(P<0.05).结论 王氏湿疹方超声雾化熏洗治疗肛周湿疹简单有效,价格低廉,安全性高,易于被患者接受.