大学生SARS相关应激性障碍的人性化支持

目的 :研究在SARS校园封闭式管理期间 ,人性化支持措施 ,特别是心理支持和干预对于缓解大学生应激性障碍的效果。方法 :使用自编《SARS应激性障碍筛查量表》结合临床面诊筛查出应激性障碍学生31人 ,随机抽取20人分成两组 ,分别进行一般人性化支持及特别人性化支持。采用90项症状自评量表 (SCL -90)、应对方式量表、焦虑自评量表 (SAS)评估人性化支持效果 ,使用SPSS10.0统计软件包对结果进行统计分析。结果 :一般支持组和特别支持组支持前后SCL -90、应对方式、SAS在多个因子上均有统计学差异或显著差异 (P<0.01～0.05) ;特别支持组与一般支持组支持前后SCL -90、应对方式、SAS评分差值相比 ,多个因子有统计学差异或显著差异。结论 :人性化支持措施 ,特别是直接心理干预和支持在缓解焦虑等SARS带来的心理应激障碍方面发挥了突出的作用。     

医科大学生心理健康状况比较分析

目的：评价天津医科大学生的心理健康状况。方法：用“复合四层评定”标准对８７８名医学生进行ＳＣＬ－９０评定；总均分（ＧＳＩ）及因子分与常模比较研究；分性别、生源地、是否独生子女，进行亚群体总均分及因子分比较研究。结果：心理障碍者１０１人，占１１．５％；总均分及七项因子分均极显著低于常模；心理障碍发生率前３位因子分别是：恐怖、强迫症状和偏执；女学生、非城市生源学生和非独生子女学生的心理问题比较严重。结论：“复合四层评定”标准是较合理的ＳＣＬ－９０筛查标准；医科大学生（特别是部分亚群体）的心理卫生问题值得高度重视