作为ESP的药学英语与药学英语教学

作为ESP一个分支的药学英语在课堂教学中存在着诸如语言视角、材料真实性和课堂师生关系等方面的问题。《药学英语》(第四版)在编写过程中融入了ESP理念,正确使用该教材可以很好地提高专业英语课堂教学的效果。     

语际交流中尊重意念的语言表现

语言交流不但要遵守合作原则,也要注意异质文化带来的思维上的差异。语际交流中尊重意念的语言表达差异蕴涵了文化内涵,反映了语言的“本体”观。然而文化没有好坏之分,文化差异固然存在,在语言学习中不可抛弃本土文化,一味迎合外来文化。     

以学术英语为核心的医药院校研究生英语课程设置

对研究生英语课程的教学进行了分析,认为研究生阶段的英语课程体系中应该包括通用英语课程、专门用途英语课程和学术英语课程,重点讨论了以学术英语课程为中心的医药院校研究生英语课程体系的组成及实践等。     

高等医药院校英语专业与医药企业的校企合作现状及发展路径

[目的]探索当前高等医药院校英语专业与医药企业间的校企合作现状,分析其影响因素,寻求合理的应用型药学英语专业人才培养模式.[方法]通过调查问卷、走访和个案分析,对部分高等医药院校英语专业和医药企业的校企合作满意度、合作主要信息途径获取、合作的形式与对校企合作的看法等方面进行调研.[结果]目前高等医药院校英语专业与医药企业的校企合作中,医药院校的满意度明显高于企业,合作形式局限于浅层次合作,企业方参与合作的动力不足.[结论]高等医药院校市场意识薄弱,未能将自身医药学背景与医药企业实际用人需求相结合,合作的渠道与形式也相对单一.未来的校企合作里高校和企业双方均可从课程设置、师资合作形式等方面进行改善,并应增加访问参观、建立实习基地以及开拓项目合作.     

从"Three Days to See"小句的及物性分析看作者的心理特点

用功能语言学纯理功能理论之一的经验功能中的“及物性”来分析“Three Days to See”这篇文章的小句,并从中分析出作者表现强烈的“自我中心意识”以及明显的“以文警世”的心理。     

语言符号的指称意义分析——兼析"M-zone"的符号意义

在现代消费社会中,产品不再仅仅是一个简单的有实形的物质,它也是一个符号,具有一个相对固定的指称意义,这种符号与指称对象之间能否协调,并形成一个完美的"消费氛围"便变得十分重要.本文通过分析语言符号的指称意义,解读"M-zone"所营造的"消费氛围",剖析其所传递的文化信息     

语域理论与药学英语教学

药学英语属于"特殊用途英语",是医药院校学生掌握药学专业英语的重要课程,将系统功能语言学语域理论应用于药学英语课堂教学,用语言学理论指导专业英语教学,提高专业英语教学效果。