GABAB受体信号对皮质酮所致神经元凋亡的影响

目的 研究皮质酮是否可通过调节γ-氨基丁酸（GABA）受体影响神经细胞凋亡。方法 体内实验：将健康雄性SD大鼠（8~9周龄,20只）制备慢性束缚应激高血糖模型,测定血清皮质酮水平。取脑干进行HE染色观察显微结构,利用活化型Caspase-3 免疫组化、TUNEL染色检测细胞凋亡。体外实验：NG108-15细胞（神经母细胞瘤和神经胶质瘤杂交细胞系）经皮质酮（10^-7mol/L）作用后用免疫印迹法检测活化型Caspase-3含量。NG108-15细胞重组GABAB2受体后,用100 μmol/L巴氯酚和100 μmol/L CGP35348分别激动和拮抗GABAB受体,检测皮质酮（10^-7mol/L）作用下重组NG108-15细胞内活化型Caspase-3的表达量。结果 慢性束缚应激高血糖大鼠脑干孤束核HE染色见异常细胞,免疫组化染色可见活化型Caspase-3阳性凋亡细胞、TUNEL染色也可见阳性细胞核,血清皮质酮呈现先升高后回落的趋势。体外培养NG108-15细胞表达GABAB1受体,其在皮质酮的作用下活化型Caspase-3表达量增高（P<0.05）。在皮质酮和巴氯芬作用下,重组NG108-15细胞活化型Caspase-3的表达量低于皮质酮和CGP35348作用下的活化型Caspase-3的表达量（P<0.05）。结论 皮质酮对GABAB受体的抑制是导致神经细胞兴奋性水平的异常,从而引发凋亡的机制之一。     

以避孕药的类型及原理为例浅谈翻转课堂在组织学与胚胎学中的应用

翻转课堂彻底改变了传统课堂"填鸭式"的教学方法,是实现学生个性化学习的新型教学模式。将翻转课堂应用于组织学与胚胎学课程,选取合适的章节或知识点进行翻转,既可以保证教学进度,又能培养学生的自主学习能力。本文以避孕药的类型及原理为例,探讨组织学与胚胎学中实施翻转课堂的教学设计及教学过程,并对产生的影响及可能出现的问题进行分析,从而为翻转课堂在该课程中的应用提供参考。     

中国近10年来儿童抑郁研究述评

目的 探讨我国近10年来儿童抑郁的研究状况.方法 利用文献法整合国内近10年来儿童抑郁的相关研究.结果 回顾与总结了我国儿童抑郁的研究方法、儿童抑郁的状况、影响儿童抑郁的因素及儿童抑郁与其他方面的关系.结论 反思儿童抑郁研究的现状,对儿童抑郁的研究内容、研究方法和成果应用3个方面进行展望.