北京大学临床医学专业学生创新性实验项目的调查分析

大学生创新创业训练计划是近年来高校教育改革的重要举措, 并已经成为医学生本科教育体系的重要组成部分。为评估其在提升临床医学专业本科生综合能力方面的作用, 本研究就北京大学医学部2018～2021级八年制临床医学专业本科教育阶段学生64人参与大学生创新性实验项目(简称大创项目)的情况进行了问卷调查。结果显示, 大创项目有助于提升医学生的检索文献能力[39人(60.9%)]、论文写作能力[37人(57.8%)]、基础科研能力[30人(46.9%)]、临床科研能力[36人(56.3%)]和团队协作能力[42人(65.6%)]。医学生在项目中承担的工作内容比较单一, 主要为检索文献[61人(95.3%)]。为此, 提出优化大创项目的建议:为学生提供详细课题背景和科研内容、筛选项目并开设科研技能培训课程、结合本校培养方案调整大创项目设置、设置导师-学生双向评价体系。     

关于八年制医学生临床科研情况的调查研究

目的了解目前临床医学八年制学生的临床科研情况。方法对北京大学第三医院2001级64名医学生及其导师进行调查。结果74．2％学生和76．7％导师希望在进入二级学科后马上确定导师;51．6％学生和46．7％导师希望集体开题的时间安排在进入二级学科的第五学期;40.3％学生尚未撰写过文章;64．5％f已经开始做课题。结论尽早确定导师及进行集体开题非常必要,从多方面着手加强对医学生临床科研能力的提高对培养优秀医学人才显得至关重要。     

高仿真模拟人在临床考核中应用效果的调查研究

目的：探索高仿真模拟人在临床考核中的应用效果。方法：对参加危重医学科临床考核42名住院医师开展问卷调查,分析超级综合模拟人（HPS）在临床考核中的应用效果。结果：81—96％住院医师认为HPS模拟真实,重复操作性强,能充分调动学习积极性,在临床考核中作用很大。90％非常认同HPS出科考核模式,认为能提高专业技能和非技术性能力。结论：HPS在临床考核中应用价值很大。     

我院开设住院医师临床基本理论培训课程的探讨

目的 探讨构建一套完善全面的住院医师基本理论培训课程.方法 对住院医师进行随机问卷调查,同时,开展专家座谈会,探讨适合住院医师的基本理论培训课程.结果 71.9％住院医师对临床培训课程总体评价满意,14.9％住院医师建议培训时间调整为晚上或周末,8.8％住院医师建议调整培训内容.结论 从培训内容、培训时间、培训教师、组织管理和教学评估等多方面进行改革,构建全面实用、规范合理的住院医师基本理论培训课程,有效提高住院医师的培训质量和培训效果.     

提高规范化培训人员培训质量的探讨与实践

建立全面客观的出科考核体系是保证住院医师规范化培训质量的关键,也是住院医师培训工作中的重点和难点。文章介绍了北京大学第三医院出科考核平台的构建与完善,总结了组织实施过程中的经验和存在的主要问题。     

中美临床医学专业研究生培养模式的比较

文章介绍了美国临床医学专业研究生的培养模式,并与我国临床医学学术学位、专业学位和双学位的研究生培养模式进行对比,分析我国医学研究生培养存在的问题,结合双一流建设背景对医学教育领域的影响,提出医学人才培养过程中的改进建议和展望,为我国今后的临床医学专业教育改革提供参考。     

以高嗜酸性粒细胞综合征为主要表现的皮肤T细胞淋巴瘤一例

患者男,25岁,5年前无明显诱因出现双下肢多发皮疹、结节,逐渐累及全身,结节表面破溃、溢脓。1年前因发现右腹股沟淋巴结肿大行穿刺,未明确诊断。查血常规:白细胞19.8×109/L,血小板373×109/L,外周血涂片嗜酸性粒细胞0.26,皮肤病理:皮下组织内大量嗜酸性粒细胞,淋巴细胞浸润。骨髓穿刺示嗜酸性粒细胞增多占0.40。诊为“嗜酸性粒细胞增生性淋巴肉芽肿”。曾予地塞米松、环磷酰胺、羟基脲治疗,但症状不断反复。半年前皮损加重,结节破溃、糜烂,渐融合成大的溃疡面,伴间断低热。患者体重近1年下降约20kg。体格检查:全身多发暗红褐色大小不一红…     

生理驱动高仿真模拟培训技术在危重医学教学中的应用初探

为了探索生理驱动高仿真模拟培训技术在危重医学教学中的应用,北京大学第三医院危重医学科将该技术应用于轮转医师的教学和考核工作中,并在考核结束后通过问卷调查的方式以了解其应用效果。调查结果表明,轮转医师对该技术的应用效果都比较满意,生理驱动高仿真模拟培训技术应用于危重医学教学和考核具有一定优势。     

关于住院医师临床基本技能培训课程的研究与实践

目的：研究完善住院医师临床基本技能培训课程.方法：对住院医师进行整群抽样调查,探讨适合住院医师的临床基本技能培训课程.结果：100％住院医师对培训演示及实践练习相结合的培训方式满意;认为对提高临床技能帮助很大的课程排序前三位的依次是心肺复苏、心电图诊断和心音听诊,其构成比分别为79.55％、77.27％和71.97％;36.36％希望增加技能练习时间;12.12％希望增加体格检查培训内容.结论：从培训内容、组织管理和培训教师等多方面改革,完善住院医师临床基本技能培训课程,提高住院医师临床基本技能.     

八年制医学生临床科研培训选修课程教学效果的调查研究

目的 了解针对八年制医学生开设的临床科研培训选修课程的教学效果.方法 采取问卷调查方法,了解北京大学第三医院2001级八年制临床医学专业64名学生对临床科研培训选修课程教学效果的评价.结果 大多数八年制医学生认为临床科研培训选修课程对学习非常有帮助,应该尽早开设该课程,并且希望在晚上开设.结论 优化和完善临床科研培训选修课程非常必要,从多方面着手共同提高八年制医学生临床科研素质,对于高水平医学人才培养至关重要.