植入前小鼠子宫内膜整合素α4的表达及超微结构特点

目的观察植入前小鼠子宫内膜整合素α4的表达分布状况及超微结构。方法用免疫化SP法检测妊娠1~4d小鼠子宫内膜整合素α4的表达;用透射电镜观察植入前小鼠子宫内膜的超微结构。结果整合素α4主要表达于子宫内膜腔上皮及腺上皮,表达强弱不等,于妊娠第4天表达最强。透射电镜观察妊娠第4天子宫内膜腔上皮和腺上皮内线粒体、粗面内质网、分泌颗粒等丰富,内膜间质水肿,基质细胞肥大变圆,胞质内富含糖原、脂滴。结论妊娠1~4d小鼠子宫内膜持续表达整合素α4;妊娠第4天子宫内膜腔上皮、腺上皮和基质细胞处于植入前分泌功能旺盛阶段。提示整合素α4可能参与小鼠胚泡植入过程,其表达强弱与植入前子宫内膜的发育同步化。     

临床医学专业来华留学生《组织学和胚胎学》全英文实验教学实践

随着我国大学国际化理念的不断深入,安徽医科大学按照国际化的学生培养模式的要求,力图着力营造国际化的学习氛围,自2011年起开始招收海外留学生。结合在《组织学和胚胎学》教学过程中的一些实践,探讨医学院校《组织学和胚胎学》课程开展医学留学生全英文教学的经验与体会。     

医学形态学虚拟实验微课程网络平台建设和实施

"微课程"作为一种技术支持下的改变教学流程的新兴教学模式,已成为教育技术里最火热的关键词。本文旨在探讨将医学形态学虚拟切片实验教学借助"微课程"模式进行改革,实现医学院校形态学实验"微课程"网络资源的建设和实施。     

台州市社区护理人员工作现状与培训需求调查分析

目的了解台州市社区护理人员工作现状及培训需求,探讨改善的策略。方法采用随机分层抽样方法,抽取台州市社区卫生服务机构中心(站)的社区护士99人,采用自行设计的问卷进行调查。结果社区护士以中专学历(59.6%)和护士职称(60.6%)为主;社区护理工作内容以静脉输液及注射(98.6%)、测量血压(96.3%)、用药指导87.7%为主;急需开展的培训项目以院前急救(96.3%)和老年慢性疾病防治和健康宣教(91.9%)为主。结论社区护士的学历、职称和工作状况与日益增长的社区护理服务需求不相匹配,开展社区护士规范化培训是提高社区护理功能的当务之急。     

对二级学院组织胚胎学实验教学方法的初步探讨

近几年,二级学院作为一种新的办学模式如雨后春笋般涌现出来,其教学质量和学生成绩一直令人堪忧。近两年,我分别带教了二级学院与校本部学生的《组织胚胎学》实验课,通过观察和对比,我认为二级学院与校本部学生的差距主要表现在:1.进校时分数较低,学习基础较差,易产生自卑情绪;     

科研反哺教学在医学本科生教学中的探索及意义

正2012年教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出"实施卓越医生教育培养计划,探索拔尖创新人才培养模式,促进科研与教学互动,及时把科研成果转化为教学内容"。该意见为高校教师提出了更高的要求,即如何有效地将高校科研资源转化为教学资源?所谓科研反哺教学,指的是高校利用科研平台的优势转化为教学优势,从而促进教学质量的提高。     

浙江医疗救助实现全覆盖

日前从浙江省民政厅获悉，截至今年第三季度，浙江全省各市，县（市、区）已全部出台医疗救助实施办法，共筹集资金近3亿元，救助困难群众近9万人，并资助60多万人参加新型农村合作医疗。     

来华MBBS留学生组织胚胎学实验课程创新教学模式的探索与实践

<正>为了顺应医学教育的全球化和国际化办学大形势,近年安徽医科大学启动了医学外科学本科(bachelor of medicine and bachelor of surgery,MBBS)留学生招生项目,招收留学生来自以南亚和非洲国家为主的不同国家和地区,实行全英文授课。和国内本科生教育相比,MBBS留学生除了存在较大的语言文化等差异,基础水平也参差不齐,课堂纪律较为散漫,小班制的实验教学相比于大班理论课教学对他们更有吸引力~([1])。注重发