跨文化交际英语教学与医学院校学生人文素质培养

近年来,高等医学院校大学生人文素质教育状况不容乐观,跨文化交际英语教学对提高人文素质教育有着不可忽视的作用。本文旨在分析医学院校大学生人文素质教育的重要性和必要性,以及在跨文化交际英语教学中进行人文素质教育可行性的基础上,提出了在跨文化交际英语教学中培养医学院校大学生人文素质的几点思考以及应该注意的问题,以期对提高医学生的人文素质有所帮助。     

社会建构主义学习观视域下的医学专业英语有效教学应用研究

目的: 探讨社会建构主义学习观视域下医学专业英语的课堂教学有效性。方法: 将临床医学系2012级A、B 2个班级学生作为研究对象, A班(182名)作为实验组, 将社会建构主义学习理论融入课堂教学过程;B班(188名)作为对照组, 采用词汇讲授+语法翻译法为主的传统教学方法。从教学目标、教学活动以及反思性学习3个维度研究有效教学的实施过程及评价方法。结果: 实验组学生期末考试成绩明显高于对照组(P<0.01), “以学习者为中心”的医学专业英语学习者满意度和教学质量均有提高。结论: 有效教学有利于学习者自主学习、自主探究, 实现意义的主动建构, 为教学改革的深入开展提供有益的启示。     

医学院校硕士研究生通用学术英语需求分析

目的:调查某医学院校硕士研究生通用学术英语(EGAP)的需求情况, 为开设EGAP课程提供参考。方法:对某医学院校113名硕士研究生进行EGAP需求问卷调查, 对具有代表性的5位硕士研究生导师进行半结构式访谈。结果:调查中98%的硕士研究生有开设EGAP课程需求, 其中阅读需求最大;他们希望学习EGAP的语言特点、写作技巧和翻译技巧;学习目标首先是提高EGAP的写作能力, 其次是阅读和翻译能力;大多数硕士研究生认为EGAP应由高水平的英语教师教授。结论:EGAP具有帮助硕士研究生从大学英语学习过渡到学术英语论文写作的桥梁作用, 开设EGAP课程非常有必要。     

医学科技论文英文摘要写作的问题及对策

摘要是一篇完整的医学科技论文不可缺少的部分,其中英文摘要对国际间的学术交流起着重要的作用。本文分析了医学论文英文摘要写作在英文标题、时态、语态以及数字和缩略语方面常出现的问题,旨在探讨如何提高医学论文摘要的写作水平,减少错误。