组织学与胚胎学慕课的建设和应用

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,该课程的理论及实验教学对提高医学生专业技能、培养学生综合性思维具有重要意义。为弥补传统课堂教学时空的局限性,提供学生在课堂学习以外的自学和复习工具,更有利于牢固掌握组织学与胚胎学的相关知识,为继续学习后续基础医学课程和临床课程打下坚实的基础,教研室基于慕课教学平台加强组织学与胚胎学课程建设,通过开展组织学与胚胎学慕课教学,旨在全面提升组织学与胚胎学教学质量,对培养创新型医学人才具有重要的意义。     

综合性实验在组织学与胚胎学教学中的开展

为激发医学生对组织学与胚胎学的学习兴趣,增强学生的实践能力和探索精神,提高实验教学质量,同时为响应教育改革的要求,尝试在组织胚胎学实验教学融入多种综合性实验。学生对此教学模式表现出极高的兴趣和参与热情,能够提高组织胚胎学的教学质量。     

水流动力学注射介导白细胞介素-12基因治疗小鼠原位移植性肝癌

以细胞因子白细胞介素(IL)-12为基础的抗肿瘤免疫疗法有望成为治疗肝脏肿瘤的有效手段之一.以往的IL-12抗肿瘤基因治疗研究中多采用皮下接种肝癌模型,肿瘤的生长环境与临床实际情况相差甚远.     

小鼠原位移植性肝癌模型的建立及生物学特性

目的：探讨建立小鼠原位移植性肝癌模型的可行性并评价其生物学特性。方法：沿腹中线开腹后将5×10⁶个H22细胞接种到小鼠（17只）肝脏实质内，分别于接种后第13天（n=8）和小鼠死亡时（n=9）取主要脏器进行形态学观察和细胞增殖核抗原（PCNA）及免疫Ⅷ因子相关抗原（FⅧRag）免疫组织化学染色。 结果：小鼠平均生存期为18.8　d。接种后第13天，肝内肿瘤成瘤率为100%（8/8），肺转移率为37.5%（3/8），50%（4/8）的小鼠产生腹水，腹水量为（6.25±3.67）mL，肿瘤体积为（0.35±0.14） cm³。自然死亡时，肺转移率为100%（9/9），100%（9/9）小鼠产生腹水，腹水量为（10.88±1.92）mL，明显多于接种后第13天时的腹水量（P<0.01）；肿瘤体积为(0.61±0.31) cm³，明显大于接种后第13天时的肿瘤体积（P<0.05）。小鼠死亡时大多数瘤组织呈单结节状，异型性明显，肿瘤增殖指数和微血管密度分别为（71.39±20.74）% 和 （39.25±13.71）/高倍视野。结论：原位移植性肝癌模型制备成功率高，肿瘤肺转移率高，肿瘤组织具有丰富的微血管和旺盛的增殖能力。     

盐酸西替利嗪的改进合成

对氯卞氯和苯经付克反应，光溴化，得到4-氯二苯基溴甲烷，然后经与羟乙基哌嗪缩合、与氯乙酸钠反应、加盐酸成盐、精制得西替利嗪盐酸盐，总收率为29%。     

混合式教学模式下医学基础课程理实一体化新路径的探讨与实施

线上线下融合的混合式教学新常态下已经成为高等教育的新趋势,是高校师生教与学不可或缺的重要组成部分.混合式教学的优势主要表现为课程内容模块化、学习资源开放性,学习不受时间、空间的约束等[1]."互联网+"时代的混合式教学已经不再是简单的线上线下学习方式的组合,而是在线学习、移动学习与线下学习充分融合,带来教学模式与教学设...     

提高青年教师病理学教学质量的体会

随着高校快速发展,越来越多的青年教师走上高校讲台,青年教师能否快速稳定地提高教学水平,是高校整体教学质量发展的关键.本文结合病理学学科特点及工作实践,从树立先进的教学理念、认真做好课前准备、提高课堂教学效果、注重教学反馈等方面谈谈自己的体会,旨在与青年教师同行们交流共勉,共同提高病理学教学质量.     

复发性青春期子宫腺肉瘤临床病理特征

目的探讨与青春期子宫腺肉瘤复发相关的病理特征及免疫表型。方法对1例青春期子宫腺肉瘤原发及盆腔复发肿瘤进行形态学及免疫组织化学观察,并复习相关文献讨论。结果原发肿瘤与复发肿瘤均由良性腺体和肉瘤性间质混合组成,原发肿瘤肉瘤成份为子宫内膜间质肉瘤,并伴有肉瘤性过度生长及子宫肌层浸润;复发肿瘤与原发肿瘤相比除具有更多的肉瘤性过度生长区域外,同时具有异源性软骨肉瘤成份;免疫组化结果显示原发肿瘤肉瘤性间质细胞p53阳性,Ki-67阳性率大于70％,ER和PR均阴性。结论肉瘤性过度生长、子宫肌层浸润、表达p53、高表达Ki-67及ER、PR表达的缺失可能作为评估青春期子宫腺肉瘤复发性的病理特征及免疫表型因素。     

含有RU486调控系统的质粒DNA介导的可诱导的IL-12基因在小鼠体内表达

目的 评价含有RU486调控系统的质粒DNA诱导目的 基因表达的能力.方法 将编码LacZ的pRS-LaeZ和编码小鼠IL-12的pRS22体外转染细胞或静脉快速注射入小鼠体内.X-gal染色检测培养细胞和组织中LacZ基因的表达.ELISA法检测培养细胞上清和血清中IL-12的表达水平.结果 加入RU486诱导后,在肝脏来源的HepG2细胞中约30%被染成蓝色;而不加RU486时,仅有不到1%的细胞蓝染.在其他非肝脏来源的细胞中,无论是否加入RU486诱导,都只有不到0.5%的细胞蓝染.转染pRS22的HepG2细胞,培养细胞上清中IL-12表达水平随RU486浓度的升高而增加.静脉注射pRS-LacZ后,用RU486诱导时,仅在肝脏组织中见到蓝染细胞.静脉注射pRS22后,血清中IL-12表达水平与质粒及RU486的剂量有关.结论 含有RU486调节系统的质粒DNA可以通过加入或取消RU486来开启或关闭IL-12基因的表达,而且可以通过改变质粒或RU486的剂量来调控IL-12基因的表达水平.     

组织学与胚胎学实验考试方式改革效果和意义

实验课是组织学与胚胎学课程的重要组成部分,进行实验考试是了解教学效果的一种手段,也是培养学生自主分析问题、解决问题能力的有效方法。传统的实验考试方式已经不能在知识的掌握方面全面地考查学生,根据21世纪对医学人才培养所提出的要求,教研室对实验考试方式进行了改革尝试,增强了学生的学习能力,提高了教学质量。