广州市小学5-6年级“流动儿童”自我意识状况调查

目的：调查广州小学5-6年级“流动儿童”自我意识发展状况，与全国城市常模、“常住儿童”相比的差异情况，探讨影响广州“流动儿童”自我意识发展相关因素。方法：抽取广州市海珠区“流动儿童”300名和天河区“常住儿童”186名，采用PHCSS调查。结果：与城市常模相比，广州市“流动儿童”自我意识水平较低；与“常住儿童”相比，“流动儿童”自我意识水平低，不同年级学生自我意识水平差异著性；父母文化程度、教养方式及学习成绩均对“流动儿童”自我意识有一定影响；生活环境变换、居住地流动性大和父母日常行为，都是影响“流动儿童”自我意识发展重要因素。