贵州省思南县农村留守中学生心理健康状况分析

留守儿童是指不能随外出务工、经商或从事其他活动的父母一起生活而留在家乡由代理监护人教养或自我照顾的18岁以下的未成年人[1]。近年来,随着改革开放和经济的发展,农     

863名医学生生活满意度调查

目的了解医学生的生活满意度状况。方法 2012年1—3月采用美国学者Huebner编制的多维学生生活满意度量表(multidmensional students'life satisfaction scale,MSLSS)对遵义医学院863名学生的生活满意度状况进行调查。结果男生自我满意度比女生高;城镇生源医学生在家庭、朋友、生活环境和一般满意度上高于农村生源医学生;大五医学生在学校、自我和一般生活满意度上高于其他4个年级。结论医学生对家庭的满意度最高,对学校的满意度较低。     

自我认知的团体辅导对心理专业大学生应对方式、社会支持的影响

目的 探讨自我认知的团体辅导对大学生应对方式、社会支持的影响,为开展大学生心理健康教育提供依据.方法 遵义医学院临床心理专业学生26例为实验组;对照组为遵义医学院临床其他专业学生52例,以性别、年龄、民族、家庭经济状况、双亲或单亲家庭或父母离异、农村或城市为配比条件,采用1∶2配对.对实验组进行连续7学期的自我认知的团体辅导,两组分别作辅导前后测评比较.测量工具为应对方式问卷;社会支持评定量表.结果 实验组团体辅导后解决问题、求助、自尊水平、总支持、主观支持显著高于对照组(P＜0.05),自责显著低于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义;实验组实验后的解决问题、求助、自尊水平、总支持、主观支持显著高于对照组(P＜0.05),自责显著低于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义;对照组实验后差异无统计学意义.结论 自我认知团体辅导可以提高大学生社会支持系统的调节能力,指导他们采用积极的应对方式,有助于自我调适能力的提高.     

大学生神经症易患人群分析

据报道,大学生心理障碍发生率为16～42％。其中以神经症为主,明显高于一般人群、是造成大学生休学和退学的主要原因之一。本院对1978～1988年休学情况统计,因心理疾病休学者占32％。可见大学生心理障碍对高校学生正常生活和学习已构成严重威胁,并引起了有关部门的重视。过去的研     

黔北地区留守初中生亲子沟通及其与性心理健康的关系

探讨留守初中生亲子沟通的特征及其对个体性心理健康的影响,为改善亲子关系和提高性心理健康水平提供依据.方法 采取分层整群抽样的方式,从黔北3个不同经济水平的乡镇随机抽取3所中学,共20个班级1113名初中生(留守初中生593名,非留守初中生520名)进行亲子沟通量表和青春期性心理健康量表的测试.结果 黔北留守初中生亲子沟通质量与该地区非留守初中生差异均无统计学意义(P值均<0.05).留守初中生与父亲的沟通开放性及沟通总质量得分均低于与母亲的沟通情况(P值均<0.05).女生与母亲的沟通开放性和沟通总质量方面得分均高于男生(P值均<0.05);父母外出情况对母子沟通情况影响无统计学意义,而对父子沟通情况影响有统计学意义(P<0.05);留守初中生性心理健康水平与亲子沟通的开放性程度和沟通的总水平呈正相关,与亲子沟通问题呈负相关.结论 沟通对象、性别、父母外出情况均对留守初中生亲子沟通的质量有影响,留守初中生的亲子沟通质量与其性心理健康水平间存在相关.     

黔北城镇初中生心理健康调查

目的通过对遵义地区城镇初中生心理健康状况的调查,分析遵义地区城镇初中生心理健康状况的特点和出现的问题。方法采用分层随机抽样法,运用中国学生心理健康量表对遵义地区城镇初中生的心理健康状况进行问卷调查。结果城镇初中生存在轻度问题的比例为48.5%,存在中度问题的比例为6.6%。女生在强迫症状、敌对、抑郁、焦虑、总均分5项因子的得分均高于男生;在人际关系紧张与敏感、抑郁、学习压力、适应不良、心理不平衡因子方面,初二学生得分与初三学生相近,但明显高于初一学生。在学习压力和总均分因子方面,初二学生的得分高于初一和初三学生。结论遵义地区城镇初中生的心理健康总体水平较差,初中女生和初二群体出现较多心理问题。     

影响护士心理健康的相关因素分析

目的了解医院护士工作满意度与心理健康之间的关系,以帮助护士提高心理健康及制定管理措施方面提供心理依据。方法采用问卷调查表SCL—90和工作满意度调查表,对遵义医学院附属医院和省级、市区4所综合性医院在岗540名护士进行调查。结果显示护士心理健康水平明显低于全国正常人群和一般正常女性。护士工作满意度与心理健康因子呈正相关,其中相关系数最大的是工作压力满意度。结论影响护士心理健康最重要的相关因子是工作满意度中的工作压力。为了维护护士的心理健康水平,提高护士的工作质量与护理质量,管理者要在帮助护士掌握应对技能的同时也要营造一个有利于护士成长的环境。     

护士工作满意度与心理健康的相关性分析

目的：研究医院护士工作满意度与心理健康的相关性，帮助医院护士提高心理健康水平及应对能力。方法：采用工作满意度调查表与症状自评量表（SCL-90），对532名护士进行调查。结果：SCL-90中除人际敏感因子外，其余8个因子评分显著高于女性常模（均P＜0．01）。护士工作满意度与心理健康水平呈正相关，其中相关性最大的是工作压力（均P〈0．01）。结论：护士的心理健康水平较低，其工作满意度与心理健康水平呈正相关，管理者要在帮助护士掌握应对技能的同时也要营造一个有利于护士成长的环境，以维护护士的心理健康水平，提高其工作质量与护理质量。     

医学院成绩优异学生实习前心理健康状况分析

目的探讨医学院校学业成绩优异学生实习前的心理健康状况,为学生临床实习前的心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对遵义医学院2003级学生实习前理论综合考试成绩的前220人进行测试,收回有效问卷208份。结果成绩优异医学生实习前在SCL-90的9个因子上的得分均低于全国青年常模,并且躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、敌对和偏执6个因子与全国青年常模的差异显著;不同性别和不同生源地的医学生在9个因子上的得分均无显著差异;家庭经济条件好的学生在SCL-90的9个因子上的得分都高于其他经济状况的学生。结论学校应根据学生的不同心理特点有针对性的开展临床实习前的心理健康教育工作。