加强医学进修生管理的实践与探索

我院每年承担军地200余名进修生的培训工作，在进修生管理方面进行了不断探索，形成了一整套行之有效的管理方法。     

论确定我国护理诊断范围应掌握的原则

目前,我国实施整体护理的重点。主要在县级以上的大、中型医院,文章在分析讲座北美护理诊断协会（NANDA）护理诊断内容结构的基础上,认为NANDA的护理诊断内容,并不完全符合我国临床护理实践的需要,我国临床护理诊断范围的确定,应充分体现出整体护理的层次功能,护理诊断实践的主要内容,应重点放在满足住院病人的疾病诊断、治疗保障、促进康复等基本的护理需求上。     

试论护理诊断名称命名原则

护理诊断名称命名，是创立护理诊断标准模型的前提，也是进行护理诊断分类的基础。在探讨护理诊断名称命名意义的基础上，针对NANDA护理诊断名称命名存在的问题，提出了护理诊断名称命名需要把握的基本原则。     

护理诊断研究现状

从护理诊断的提出、发展和国内对护理诊断的研究现状，综述了护理诊断概念、护理诊断命名及其分类，提出要正确认识护理诊断概念的内涵及外延，规范护理诊断名称，科学地进行护理诊断分类。     

我院在临床实习管理中的做法与思考

1 建立教学组织机构 健全各项工作制度 1994年我院组建了由业务副院长挂帅,部门领导和教学经验丰富的科主任参加的教学委员会。各科室成立了由科领导、护士长、总住院医师参加的教学小组,并任命了兼职教授、讲师,具体负责教学计划、大纲的落实工作。做到院里有人管、科室有人抓。为规范教学管理,近4年我们制订了一系列管理措施和教学制度,如《实习生管理千分制积分考核办法》、《优秀实习学员评比标准》、《先进带教科室、带教老师评比标准》、《教学查房》、《出科考核》、《加强临床实习提高实习质量的意见》等,这些基础性的     

护理临床教学新思维

随着与现代医学模式相适应的临床护理模式的转变,护理临床教学面临新的问题。如何使护生在临床实习阶段接受全新的护理观念,建立与现代医学模式相适应的专业化思维模式,熟练掌握现代护理方法,灵活运用知识和技巧解决临床护理问题,是摆在我们面前的重要课题。本文对中专护理临床教学存在的问题进行分析,并提出相应的管理对策。1 存在的问题1.1 与现代医学模式不相适应的教学观念 目前中     

住院医师轮科培训的组织与管理

住院医师轮科培训是住院医师规范化培训的重要组成部分。我院从1994年开始,对新毕业的住院医师进行了轮科培训。经过四年的实践,摸索出了一套管理办法。 1 岗前培训的管理 在实施轮科培训前,组织参训人员进行岗前培训,培训内容包括五个方面。一是政治思想教育,使学员树立爱军思想,增强献身     

探索临床教学新法提高医学生综合能力

培养智能型、应用型医学人才,是21世纪医学科学国际化发展趋势的要求,也是适应市场经济体制改革对人才数量、层次、能力要求的必然结果.临床教学作为医学教育的一个阶段性教育,如何适应现代医学发展需求,全面提高医学生综合能力,我们为此做了一些积极的实践与探索.     

试论我国临床护理诊断分类原则

科学地进行临床护理诊断分类，是完善护理诊断理论体系和应用体系的重要组成部分，是实施整体护理的前提和基础，在研究NANDA护理诊断分类依据的基础上，重点探讨了我国临床护理诊断分类应遵循的原则，并提出了“五类四级划分法”的护理诊断分类方法。     

护理临床教学新思维

随着与现代医学模式相适应的临床护理模式的转变,护理临床教学面临新的问题.如何使护生在临床实习阶段接受全新的护理观念,建立与现代医学模式相适应的专业化思维模式,熟练掌握现代护理方法,灵活运用知识和技巧解决临床护理问题,是摆在我们面前的重要课题.本文对中专护理临床教学存在的问题进行分析,并提出相应的管理对策.