母乳喂养的社区教学

为了提高母乳喂养成功,在实习中展开泌乳生理和母乳喂养有关问题的管理教学。科普知识的宣传,深入社区进行新生儿访视并展开病历讨论,通过问诊观察泌乳过程是实习的重要步骤。此教学在正常新生儿实习轮训中有助于学生应用所学的知识,并可增进其临床责任,提高母乳喂养的认识。     

学习困难儿童的家庭因素和社会适应能力分析

目的 为了解儿童学习困难与家庭因素、社会适应能力的相关影响。方法 应用学习情况家庭因素调查表“婴儿－初中学生社会生活能力量表”、采用多元Ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析，对５８例学习困难和４２名学习正常儿童的家庭因素及社会适应能力进行了分析。结果学习情况家庭因素中儿童学习态度、家庭经济、父母教育方式和管理方法等有显著性意义。社会量表显示，独立生活能力和自我管理能力具有显著性意义。结论 在进行儿童学习困难     

低智儿童的外界环境因素的调查

40 例低智儿童经3年随访,采用国内标准化智力筛查和诊断方法,检出轻型者34例,重型者6例。经多学科、实验室检查及多因素分析,结果提示低智儿童病因与外界环境因素有一定关系,提出经特殊教育和改善环境可教育其成为自食其力的有用于社会的成员。     

母乳喂养课程的教学探讨

为了提高母乳喂养率，世界卫生组织和联合国儿童基金会已于１９８９年发表了《保护、促进和支持母乳喂养的联合声明》，提出了“促进母乳喂养的１０点措施”。我国也于１９９２年３月颁布了《９０年代中国儿童发展纲要》，制订了“到２０００年以省为单位，４个月母乳喂养率达到８０％的目标”。可是医学院校儿科专业的实习医生及住院医生一直没有关于“母乳喂养”的课程教育。以疾病为中心的医疗导致了重医疗轻预防的倾向，在医院的诊疗中，随着“母乳性黄疸”病例的增多，淡化了母乳喂养的重要性。为了解决这一问题，我们认为在实习教学期…     

平衡膳食对儿童营养状态与智能行为的影响

目的 研究平衡膳食、各理营养对儿童营养状态的影响．进一步探讨营养状态与儿童智能行为的关系。方法将52名4～5岁集童随机分为实验组和对照组，按制订食谱进一步完善、合理添加含锌、含铁食物量。保教并进，观测指标为营养评价、绘人试验、血红蛋白、位置记忆、图彤排列及观察表述．将结果作卡方检验进行比较分析。结果统计学显示两组在上述各项观察指标上的差别均有显意义。结论营养是儿童身心健康的物质基础，进一步完善儿童平衡膳食、合理添加含锌、铁食物量．不仅有利于儿童营养水平的提高，还与儿童智能行为有较好的相关性。     

晚发性维生素K缺乏症的远期随访

本症又称婴儿获得性凝血酶原复合因子缺乏症、或乳儿原发性维生素K缺乏症(下称V-K缺乏症)等,病死率高(18～50%),预后不良,存活者多数留有永久性神经系统后遗症。为了调查本症的远期预后,我们对1979～1984年10月因本症住院的     

142例极低体重儿的临床及预后分析

我院1982年1月至1986年12月共收治极低体重儿142例。死亡68例,病死率以出生48小时内最高,死因以肺出血居首。存活74例,孕期长者存活率高。随访存活者34例中,智能筛查正常者15例;可教育接近正常者12例;异常者7例。结果表明,极低体重儿的防治必须从孕期保健着手,临床以防治呼吸系统疾病为主,护理是关键,喂养和教育直接影响其预后。     

新生儿溶血病的远期预后

1985～1991年我院新生儿病房收治新生儿溶血病(HDN)55例，治愈45例(8182％)，对其中40例作1年～85年远期随访。现报道如下。     

关于乳儿期佝偻病X线诊断中几个问题的探讨

笔者对400例乳儿期佝偻病结合临床、实验室检查,着重对X线分期及早期标准进行了讨论。并对双腕部摄片进行了对照研究。