新乡市第一卫校2007级新生HBV感染状况分析

目的：了解我校新生乙型肝炎病毒（HBv）感染状况，为防治乙型肝炎（简称乙肝）提供科学依据。方法：采用酶联免疫吸附法（ELISA）对我校2007级人校新生进行HBsAg检测，对HBsAg阳性者进行乙肝“两对半”检测分析，相关数据经统计学处理，进行HBV感染多因素分析。结果：我校新生HBsAg阳性率9．40％，农村学生HBsAg阳性率高于城市学生，未接种乙肝疫苗学生HBsAg阳性率高于接种乙肝者，不同性别之间HBsAg阳性率无明显差异。HBsAg阳性学生以小三阳、大三阳、HBsAg阳性伴HBcAb阳性为主要感染模式。结论：强化组织领导，完善学生健康档案及管理，开展肝炎防治健康教育，控制乙肝在校园内的传播和流行。     

氧化苦参碱注射液对慢性乙型肝炎肝纤维化42例血清学指标的影响

目的　观察氧化苦参碱注射液对慢性乙型肝炎 (CHB)肝纤维化的治疗作用。方法　84例 CHB随机分为 2组 ,对照组 4 2例给予普通护肝药物及对症处理 ;治疗组 4 2例在对照组治疗的基础上加用氧化苦参碱注射液 4 0 0 mg,肌肉注射 ,每日 1次 ,3个月为 1疗程。结果　治疗组肝纤维化指标血清透明质酸 (HA)、层粘蛋白 (L N )、 型前胶原肽 ( - C)较对照组有明显下降 (P<0 .0 1)。结论　氧化苦参碱注射液有较好的抗肝纤维化作用。     

新乡市第一卫校2007级新生HBV感染状况分析

目的了解我校新生乙型肝炎病毒(HBv)感染状况,为防治乙型肝炎(简称乙肝)提供科学依据.方法采用酶联免疫吸附法(ELISA)对我校2007级入校新生进行HBsAg检测,对HBsAg阳性者进行乙肝"两对半"检测分析,相关数据经统计学处理,进行HBV感染多因素分析.结果我校新生HBsAg阳性率9.加%,农村学生HB8Ag阳性率高于城市学生,未接种乙肝疫苗学生HB8Ag阳性率高于接种乙肝者,不同性别之间HBsAg阳性率无明显差异.HBsAg阳性学生以小三阳、大三阳、HBsAg阳性伴HBcAb阳性为主要感染模式.结论强化组织领导,完善学生健康档案及管理,开展肝炎防治健康教育,控制乙肝在校园内的传播和流行.     

案例教学法在传染病学教学中的应用

传染病学是一门实践性很强的临床学科.但目前中专卫校大多没有合格的附属医院供学生见习和实习,即使有机会去传染病医院或传染科实习,由于传染病具有地方性和季节性特点,许多传染病在临床上也见不到.理论脱离实际,使中专卫校传染病学教学陷入困境.     

在内科护理学教学中渗透人文素质教育

通过对人文素质教育内涵的认识、对护理专业人文素质教育现状的分析,探讨在内科护理学教学中渗透人文素质教育的方法.以期深化护理教育改革,培养具有一定人文素质的新型护理人才.     

案例教学法在内科学教学中的应用初探

案例教学法作为一种公认的培养学生综合能力的教学方法,受到广泛关注。它与传统讲授法相比较,有许多特色。本文探讨了在内科学教学中应用案例教学法的含义,教学过程、与传统讲授法的不同点和教学中应注意的问题。     

探究式教学法在内科学教学中的应用

目的 探讨探究式教学法在内科学教学中的应用效果.方法 以我校2005级"3 2"临床医学专业2个班学生为研究对象,分别采用探究式教学法和传统教学法,并进行理论及病例分析能力测试和问卷调查.结果 采用探究式教学法,学生的理论成绩、病例分析能力和对内科学教学的满意度明显提高.结论 探究式教学法优于传统教学法,能培养学生的探究能力.     

卫校新生艾滋病知识、态度、行为的调查

目的：了解卫校新生艾滋病（AIDs）知识、态度、行为，探讨医学中专生健康教育方式。方法：对新乡市第一卫校2007级500名新生进行不记名问卷调查。结果：学生对艾滋病传播途径及中国艾滋病流行形势认识不够清楚；91．4％的同学对艾滋病感染者表示同情，但存在一定程度的恐惧和歧视；大部分同学对婚外性行为、多个性伴等不良性行为持否定态度，但对卫校学习期间谈恋爱66．0％的同学表示理解，对婚前性行为13．4％的同学赞同，28．0％的同学表示无所谓；获得艾滋病知识途径主要是报刊、杂志，电视、广播。结论：应多途径、多形式对卫校新生加强艾滋病知识、态度、安全性行为等方面的健康教育。