互动式教学法在药剂学教学中的应用

介绍了在药剂学课程中应用互动式教学法的基本程序以及互动式教学法在江西科技师范大学药学院药剂学课程教学活动中的应用实践及体会,并对互动式教学法在药剂学教学中的应用效果进行了探讨。与其他教学方法比较,互动式教学法能够有效提高学生的学习积极性和独立思考能力,有利于创新型人才的培养,是一种适合于药剂学教学的值得推广的教学方式。     

HPLC测定葛根素长循环脂质体中葛根素的含量和包封率

目的建立RP-HPLC法测定葛根素长循环脂质体中葛根素的含量和包封率。方法色谱柱为Kromasil-C18柱(150mm×4.6 mm,5μm),流动相为甲醇-0.1%柠檬酸(25∶75),测定波长250 nm,流速1 ml.min-1,柱温为室温。结果葛根素与辅料及溶剂峰分离良好,在2.5~50μg.L-1范围内线性关系良好(r=0.9999)。结论方法便捷、准确、重复性好,可用于葛根素长循环脂质体含量及包封率的测定。     

不同相对分子质量灯盏乙素-PEG酯大鼠在体小肠吸收动力学的研究

 目的考察灯盏乙素-聚乙二醇(PEG)酯在大鼠各肠段吸收动力学特征及不同的药物浓度和相对分子质量对吸收的影响,以探讨PEG修饰及相对分子质量的变化对小分子药物口服吸收的影响规律。方法应用大鼠在体肠吸收实验法。结果灯盏乙素-PEG400酯在十二指肠、空肠、回肠的吸收速率常数分别为0.132 6,0.079 9,0.081 9 h^-1;不同浓度的灯盏乙素(30,100,200 mg·L^-1)在小肠的吸收速率常数分别为0.029 2,0.033 8,0.030 6 h^-1;不同浓度的灯盏乙素-PEG400酯(40,130,260 mg·L^-1)在小肠的吸收速率常数分别为0.157 7,0.162 4,0.170 8 h^-1;灯盏乙素,灯盏乙素-PEG200,400,1000酯在小肠的吸收速率常数分别为0.033 8,0.154 7,0.162 4,0.068 0 h^-1。结论灯盏乙素经PEG化后,口服吸收明显增加,但随着PEG片断相对分子质量的增大,其PEG化物的吸收相应减少;灯盏乙素-PEG酯在十二指肠吸收较好;药物浓度对吸收速率常数无影响,药物在肠道的吸收呈一级动力学过程,吸收机制为被动扩散。     

高校班主任对学生罹患重大疾病的应对与思考

高校班主任是配合专职辅导员对学生进行思想教育和日常管理工作的具体实施者,是班级学生的组织者、教育者和引导者,在思想、学习、生活等方面负有指导学生、监护学生的职责.与专职化的辅导员不同,目前高校班主任通常由任课教师兼任.在3～4年为一期的班主任工作中,经常会遇到各种突发性事件,其中学生罹患重大疾病的情况虽不常见,但一旦发生,如果应对不当,往往会造成严重的后果[1].笔者从2010年开始担任我校药学院药学专业学生的班主任,在任职期间,接连遇到学生突发严重疾病的事件：一名学生因患恶性肿瘤不幸去世,另一名学生因脑炎迁延不愈反复住院治疗,一度因无力承担医疗费用而面临停药的困境.作为班主任,在这一过程中一方面为学生的情况担心、难过,另一方面也承受着巨大的心理压力.笔者在担任班主任工作期间积累了一些相关的工作经验,现做一简单介绍.     

基于“3+1”应用型创新人才培养模式的药物分析教学改革初探

根据"3+1"应用型创新人才培养模式的要求和培养目标,结合药物分析课程特点,探讨了适合药物分析发展的教学内容、教学方法与考核方式,开展与生产企业"零距离"接触的互动式教学,培养具有分析和解决实际问题能力的应用型药学人才。     

不同分子量灯盏乙素-PEG酯的合成、性质及小肠吸收研究

为探讨小分子药物PEG化（PEGylation）对口服吸收的影响规律，合成了多种分子量的灯盏乙素PEG衍生物。对产物在不同条件下的理化常数、稳定性及大鼠在体小肠吸收情况进行了考察。灯盏乙素经PEG化后水溶性提高，并获得了适于口服吸收的理想的分配系数。体外试验中，该类衍生物表现出前药的特性，在pH7．4的PBS缓冲液中t1/2超过12h（37℃），而在血浆中则快速降解释放出灯盏乙素，t1／2约为1．5～3h；灯盏乙素经PEG化后，口服吸收明显增加，但PEG化物的吸收随PEG片断分子量的增大而减少。综合考虑反应收率、产物稳定性和口服吸收等情况，用于灯盏乙素修饰的PEG分子量应在400～1000 Da之间。     

生物降解聚合物PLGA-PEG-PLGA的合成及表征

目的对生物降解聚合物PLGA-PEG-PLGA进行合成及表征。方法以丙交酯、乙交酯及PEG为原料,用开环聚合法合成生物降解聚合物PLGA-PEG-PLGA,并用DSC、GPC和1H-NMR对其结构进行表征。结果合成的聚合物为嵌段聚合物。由1H-NMR可知聚合物数均相对分子质量为6 400~8 000,重均相对分子质量为7 100~9 200。上述制备的聚合物的水溶液具有反向热敏性质。质量分数为30%的PLGA-PEG-PLGA(3)水溶液的胶凝(由溶胶变为凝胶)温度为33℃,符合人体生理温度。结论提供了一种新的生物降解性药物载体材料。     

美沙拉嗪PEG化前药在不同种属血浆中蛋白结合率的测定

目的:测定美沙拉嗪PEG化前药在不同种属血浆中的蛋白结合率,考察PEG化对药物蛋白结合率的影响。方法:采用血浆平衡透析法,以紫外分光光度法对透析内液与外液中的药物含量进行测定,计算药物与小鼠血浆、犬血浆、兔血浆及牛血浆的蛋白结合率。结果:美沙拉嗪PEG化物的低、中、高(1.08,1.35,1.62 mg·mL^-1)3种质量浓度的小鼠血浆蛋白结合率分别为(22.31±5.28)%,(17.15±3.21)%,(16.11±4.55)%;犬血浆为(25.16±5.87)%,(22.47±4.14)%,(23.14±3.46)%;兔血浆为(17.13±8.26)%,(13.87±6.32)%,(15.93±2.31)%;牛血浆为(14.41±6.21)%,(18.84±7.80)%,(14.18±5.23)%。结论:美沙拉嗪PEG化物血浆蛋白结合程度较低,种属间存在一定差异。与原型药物相比,药物经PEG化后,血浆蛋白结合呈下降趋势。     

紫外分光光度法测定犬血浆中美沙拉嗪的药物浓度

目的建立测定犬血浆中美沙拉嗪浓度的紫外分光光度法（UV）。方法以5%三氯乙酸沉淀蛋白,在紫外吸收波长303 nm处测定吸光度值。结果回归方程为Y=0.0051X＋0.0277（r=0.9997）,线性范围40~160μg/ml;美沙拉嗪低、中、高3种浓度方法回收率分别为（97.16±2.37）%、（98.92±1.84）%、（98.41±2.29）%;日内精密度RSD分别为2.17%、1.75%、2.21%,日间精密度RSD分别为1.88%、1.68%、1.63%。结论紫外分光光度法简单、准确、成本低,为后续开展相关研究奠定了基础。     

基于翻转课堂教学法的工业药剂学课程改革

介绍江西科技师范大学工业药剂学采用翻转课堂教学法进行课程教学改革的实施过程及教学效果。通过选取教学内容、建设自主学习资源、课前学习、课堂设计及课后分析等,实施翻转课堂教学,改变传统"灌输式"教学方式,增强学生学习工业药剂学课程的主动性,活跃课堂教学气氛,获得良好的教学效果。