一种新的T波终点定义方法及其在QT间期检测中的应用

T波终点识别是ECG信号QT间期检测中的关键技术。由于T波末端呈对数衰减及易受杂音叠加的影响,使得高精度的T波终点识别显得困难。定义T波末端衰减率至某一阈值δ的时刻为T波终点,并将此法应用于QT间期的自动检测。以T波顶点为标识,将其后的0.2 s数据叠加成一个平均信号φ(t),以函数φ^(t)=Aeαt拟合φ的末端,并利用最小二乘法确定其参数。将此φ函数作为模板去匹配心电图的T波可获得相应的A和α值,并通过微分运算得出T波终点的位置。利用此方法进行QT间期检测,显示出良好的准确性和鲁棒性。     

计算机专业教学改革——模块教学的探讨

采用新的教学模式,应用现代化的教学手段,才能培养出符合新时代的需要的创新人才。分模块教学是原有教学模式的革新,适合学生的发展需要,计算机专业模块教学是一个值得实施和推广的新型教学模式。     

基于扩散模型的心电信号基线漂移去除法

ECG信号的基线漂移直接影响波形的幅值及时程测量精度,快速、有效的基线漂移去除法是ECG信号处理的重点研究内容.提出一种基于扩散模型的ECG基线漂移信号去除法,通过对有基线漂移的ECG信号进行一系列的线性扩散,使这些信号接近于漂移的基线,从而分离出ECG信号,较好地保留了ECG主要波形的形状及其时程关系.利用合成信号的仿真结果显示,扩散模型可较好地将低频成分分离出来,且合成波的频率相差越大,其分离效果越好,显示其在ECG信号基线漂移去除中良好的应用前景.     

医学专业研究生计算机基础课程设置

随着信息技术的发展,计算机在医学领域的应用越来越广泛和深入,计算机教学在医学院校也越来越受到重视。但研究生不同于本科生和专科生,不同专业领域对计算机掌握的程度和对知识学习的侧重点有很大不同,基础课程设计和实施即要兼顾学生原来的基础和又要满足医学专业领域的需求,具有相当大的复杂性。文章结合医学院校研究生专业背景,分析了现阶段计算机在医学领域的应用,提出了计算机基础课程设计和实施的方法。     

医学院校信息化人才培养模式探讨

卫生体制改革与发展迫切需要加快卫生信息化建设，而医疗卫生信息化建设需要大量的既懂信息技术又具有一定医学知识和医院管理知识的复合型人才。医学院校计算机专业人才如何培养，如何定位，才能适应卫生信息化需求，是一个大的复杂的系统工程，本文对此作了初浅的探讨。