社会支持和应对方式与军人心理健康相关性研究

国内外有关研究表明 ,许多社会心理因素对人的身心健康都会产生影响 ,个体的心理健康不仅与社会心理因素的强度、频度和持续时间密切相关 ,而且还可能受社会支持、应对方式、认知评价等多种中介因素的影响。为探讨等级战备状态下军人的社会支持、应对方式与心理健康的相关性 ,2 0 0 1年 10月 ,我们对某集团军三级战备应急分队 2 4 1名官兵进行了社会支持和应对方式与心理健康的相关性研究 ,发现其主观支持、支持利用度和消极应对方式与心理健康水平有显著相关性。1　对象和方法1 1　对象　进入三级战备状态应急分队官兵 2 4 1人 ,男 2 16人 …     

军事应激下军人血清细胞因子与皮质醇水平含量分析

等级战备状态下高强度的应激训练、战前形势教育、紧张气氛的体验等 ,对和平年代的军人无疑都是极大的生理、心理应激。本文以等级战备状态为应激源 ,旨在探讨军事应激下军人免疫功能和血清皮质醇变化 ,为研究部队军事生活应激源提供背景资料。对象　研究组 :2 0 0 1年 10月间某集团军进入三级战备状态的应激分队军人 45名 ,男性 ,年龄 18-2 9岁 ,平均2 1± 3岁 ,军龄 1-13年 ,文化程度 ,初中 2 0人 ,高中 18人 ,大专以上 7人。干部 6人 ,战士 3 9人。对照组选择平时状态的军人 3 0人 ,男性 ,平均 2 1± 3岁 ,两组在文化、职务、性别、环境…     

带状疱疹治疗中应用舒适护理的效果探讨

目的探究带状疱疹临床护理中舒适护理的应用效果。方法纳入2017年1月至2017年9月期间,我院接受治疗的带状疱疹患者188例作为本研究观察对象,结合患者接受治疗的先后顺序分为对照组和观察组,对照组患者在治疗中实施常规对症治疗和护理,观察组患者则进行舒适护理,对两组患者的护理满意度进行对比,同时对两组患者的止痛时间、住院时长和愈合时长进行对比。结果观察组患者对实施的护理满意度评估明显高于对照组,差异显著(P0.05),同时观察组患者的止痛时间、住院时长和愈合时长都显著短于对照组,差异显著(P0.05)。结论在带状疱疹的临床治疗中实施舒适护理能够有效提升护理满意度,同时缩短止痛时长、住院时长和愈合时长,值得在临床治疗中推广应用。     

隔离人群个体防御方式及对风险认知程度与心理健康的相关性

背景：在传染性非典型肺炎流行期间由于种种原因被实施隔离的人群，出现一系列心理、生理、行为的反应。目的：了解被隔离人群中不同心理健康水平者的防御方式特点，探讨隔离人群的防御方式与心理健康的关系。设计：以传染性非典型肺炎流行期间被隔离人群为研究对象的调查研究。单位：一所军队医院的精神科。对象：西北某市2003-04／05底因非典疫情被隔离的，不同性别、年龄与文化程度的187人。方法：采用症状自评量表(SCL-90)和防御方式问卷(DSQ)对因非典疫情被隔离的187名人员的进行调查。主要观察指标：①隔离人群SCL-90各因子评定与国内常模结果比较。②防御方式与SCL-90各因子的相关分析。③高症状组与低症状组DSQ因子分比较。结果：该人群36．4％存在有明显的心身健康问题，以焦虑、恐怖、抑郁、敌对和强迫较为突出；高、低症状组在使用防御方式上存有差异，其中不成熟型高、低症状组的DSQ因子分分别为5．72&;#177;1．56，4．35&;#177;0．96，中间型防御分别为4．98&;#177;1．44，3．72&;#177;0．89(P&;lt;0．01)；心理健康问题与应用不成熟型心理防御方式呈正相关，与应用成熟型防御方式呈负相关。结论：不同心理健康水平的隔离人员的防御方式存在差异，隔离人群的防御策略与其心理健康密切相关。     

精神分裂症动物模型学习记忆实验研究

目的研究精神分裂症动物模型大鼠学习记忆能力的变化特点.方法用MK801建立精神分裂症的动物模型.将动物分成正常组和模型组.采用主动回避反应(AAR),一次性被动回避反应(OPAR),空间分辨记忆(SDM)3种模式对学习记忆过程进行系统研究.结果在大鼠AAR实验中,对照组大鼠AAR习得率明显高于模型组,并且消退也慢于模型组;在大鼠OPAR实验中,大鼠电击24h后,模型组大鼠STL较短;在大鼠SDM实验中,模型大鼠操作错误的次数明显多于对照组,训练时不吃的次数亦多于对照组,对照组完成一次训练的总时间需要216 s左右,而模型组大鼠需要306 s左右.结论精神分裂症的动物模型伴有学习记忆能力下降,并与神经系统的谷氨酸含量密切相关.     

急性应激大鼠脑组织NO、SOD含量变化及意义

目的 :观察急性应激大鼠脑组织一氧化氮 (NO)含量和超氧化物歧化酶 (SOD)活力变化 ,探讨其在急性应激障碍发病中的作用。方法 :通过建立急性应激模型 ,分别取脑边缘系统大脑额叶、海马、下丘脑及中脑 ,制成脑组织匀浆测定NO的含量和SOD的活力。结果 :急性应激组大鼠大脑额叶、海马、下丘脑及中脑组织SOD活力明显高于对照组 (P <0 .0 5) ,NO含量在海马、下丘脑升高明显 (P <0 .0 5)。结论 :结果提示 ,在应激反应过程中自由基对脑有损害作用 ,可能参与应激障碍的发病。     

抑制胆碱酯酶对精神分裂症动物模型大鼠的记忆力和游离氨基酸的影响

目的:探讨在精神分裂症动物模型大鼠中,动物模型的记忆力和脑组织游离氨基酸与乙酰胆碱含量的变化关系。方法:实验在兰州军区精神病防治中心完成。将8周龄的Wistar雄性大鼠随机分成对照组、模型对照组和治疗组,每组8只。其中对照组空白对照,模型对照组和治疗组用浓度为0.6mg/kg,注射量为5μL/g的5-甲基二氢二苯并环庚稀亚氨马来酸或地卓西平马来酸盐(简称MK801)溶液注射于大鼠左侧腹腔,建立精神分裂症的动物模型;模型对照组以等量生理盐水对照治疗,治疗组以石杉碱甲片进行治疗。采用主动回避反应,一次性被动回避反应,空间分辨记忆3种模式对各组大鼠的学习记忆过程进行系统分析,并测定游离氨基酸水平的变化。结果:3组各8只动物均进入结果分析。①各组大鼠主动回避反应的差异:对照组大鼠主动回避反应习得率明显高于模型对照组和治疗组大鼠,治疗组大鼠主动回避反应习得率明显高于模型对照组大鼠,差异均有显著性意义(P均<0.05);对照组大鼠的主动回避反应消退明显慢于模型对照组和治疗组大鼠,治疗组大鼠的主动回避反应消退明显慢于模型对照组大鼠,差异均有显著性意义(P均<0.05)。②各组大鼠一次性被动回避反应的差异:对照组步入潜伏期最长,治疗组次之,模型对照组最短,且各组间差异有显著性意义(P均<0.05)。③各组大鼠空间分辨记忆的差异:对照组最佳,治疗组次之,模型对照组最差,且各组间差异有显著性意义(P<0.05)。④各组大鼠各脑区游离氨基酸含量的差异:模型对照组大鼠的谷氨酸含量在海马、皮质和纹状体观察区明显低于正常对照组和治疗组,天冬氨酸含量在海马和纹状体观察区低于对照组和治疗组,而氨基丁酸仅在纹状体区高于正常对照组,差异有显著性意义(P均<0.05)。结论:精神分裂症的动物模型伴有学习记忆能力下降,石杉碱甲片能改善精神分裂症动物模型的学习记忆能力,主要是通过抑制乙酰胆碱酯酶的活性同时直接或间接地影响体内氨基酸的含量。     

三级战备状态下军人心理健康与个性特征的相关性分析

高技术战争对心理健康可产生巨大的威慑和杀伤力。据报道 ,心理杀伤减员已从第二次世界大战的 6 %～ 7%上升到现在的 2 5 % [1] 。 2 0 0 1年 10月 ,为研究军人战前的心理健康状况与个性特征的关系 ,为预防心理杀伤、提高军人心理耐受性提供依据 ,我们对进入三级战备状态的某集团军作战应急分队 2 4 0名军人进行了调查 ,并与平时状态下的军人进行比较 ,发现三级战备状态对军人心理健康具有明显影响。1　对象和方法1 1　对象　战备组 :进入三级战备状态的军人 2 4 1名 ,男 2 16人 ,女 2 5人 ;年龄 18～ 2 9岁 ,平均 2 1 4 7± 3 10岁 ;军龄 1…     

精神分裂症动物模型学习记忆实验研究

目的研究精神分裂症动物模型大鼠学习记忆能力的变化特点。方法用MK801建立精神分裂症的动物模型。将动物分成正常组和模型组。采用主动回避反应(AAR),一次性被动回避反应(OPAR),空间分辨记忆(SDM)3种模式对学习记忆过程进行系统研究。结果在大鼠AAR实验中,对照组大鼠AAR习得率明显高于模型组,并且消退也慢于模型组;在大鼠OPAR实验中,大鼠电击24h后,模型组大鼠STL较短;在大鼠SDM实验中,模型大鼠操作错误的次数明显多于对照组,训练时不吃的次数亦多于对照组,对照组完成一次训练的总时间需要216s左右,而模型组大鼠需要306s左右。结论精神分裂症的动物模型伴有学习记忆能力下降,并与神经系统的谷氨酸含量密切相关。