运用扎根理论探究综合医院老年科住院病人的健康体验

目的：探究中国老年科住院病人的健康体验,为促进健康老龄化提供依据。方法：采用扎根理论,通过目的取样选取了15例综合医院老年科住院病人,经半结构深入面谈收集资料,运用持续比较法分析。结果：老年人以维护自我价值为核心,动态推进三个阶段：关注健康、维护健康、收获健康。在反思比较中定位自己,全面审视（专注当下或兼顾过去和未来）,量力调适（力所能及则尽力;力所不及则不想或放手或借力）,最大限度地维持、保全、实现自身价值。结论：老年人的健康体验是动态立体的,长度是老年期,含生老病死;宽度波及个人、家庭、社会及高层存在,家人和保姆的角色均无法替代;高度是尽己所能贡献自己;动态是随机应变、通过自助、互助和求助,安享晚年。健康状况与年龄无必然关系,健康期待随健康状况而调适。男性较固守生活规律,女性较灵活适应环境。院前急救、社区卫生服务和养老服务体系有待完善,安乐死有待合法。     

统一建模语言方法在构建老年人综合健康评价指标体系中的应用

目的基于统一建模语言构建老年人综合健康指标体系框架,为医务工作者评价老年人健康状况提供依据。方法利用统一建模语言,从需求获取、分析、设计到实现,完成老年人综合健康评价指标体系系统框架模型的构建。结果老年人综合健康评价指标包括躯体健康、生活自理能力、心理健康、社会关系及社会支持5个二级指标及19个三级指标。结论利用统一建模语言建立老年人综合健康评价指标体系具有可操作性,为我国老年人综合健康评价方法发展提供借鉴。     

健康教育中患者意愿与价值观体现的研究进展

文章归纳了健康教育中体现患者意愿及价值观的方法,包括有效评估患者需求、与患者建立治疗性合作伙伴关系、采用结构化方法促进患者学习、与患者及团队合作。从患者和医务人员角度分析了健康教育中影响患者意愿与价值观实现的因素。对未来健康教育中患者意愿与价值观的研究前景进行了展望,以期为在考虑患者意愿与价值观的情况下更好实施健康教育提供参考。