基于健身社团的运动解剖学实验教学模式研究

<正>实验教学是运动人体科学学科教学、科研活动与过程中的重要组成部分,是培养与提高学生专业知识、专业能力、专业素养与创新素质的重要途径。在着力推进"以学生能力形成和发展为核心,培养应用型人才"的今天,运动解剖学实验教学应密切结合学科的发展和社会需求,在保证基本技能与技术培养的基础上,侧重点应该是与运动实践相     

精神科住院病人意外死亡原因分析及护理干预

目的通过对精神科住院人意外死亡病例进行分析,提出相关护理措施。方法回顾性性分析5年间精神科住院病人意外死亡的临床资料。结果精神科住院病人的意外死亡是多种因素相互作用的结果。结论精神科住院病人的意外死亡是多种因素相互作用的结果,对可能引起的因素进行护理干预,可以有效减少意外死亡的发生。     

7例网络依赖症患者认知行为治疗的疗效观察

目的探索认知行为疗法在网络依赖症患者治疗中的应用及其疗效观察。方法对7例网络依赖症男性患者分析患病过程和心理特征,并予以认知行为治疗。结果认知行为治疗对促进网络依赖症患者康复疗效显著。结论对网络依赖症患者运用认知行为治疗,有利于帮助患者树立正常的行为模式,促进患者康复,早日回归社会。     

1例辣椒素致全身皮肤广泛烧伤躁狂症病人的护理

辣椒素是一种含香草酰胺的生物碱,具有强烈的辛辣味和非常强的刺激性。作用于局部皮肤,初期有灼热感、瘙痒、皮肤潮红及热痛过敏,继之可使皮肤对各种类型的疼痛刺激变得感觉迟钝即热痛失敏。作用于黏膜可引起喷嚏、鼻充血、咳嗽、黏液分泌、眼睛流泪、支气管收缩、呼吸困难等。     

心理护理改善抑郁症患者认知功能的对照研究

目的:探讨心理护理改善抑郁症患者认知功能障碍的作用.方法:对27例符合CCMD-3抑郁症诊断标准的抑郁症患者于治疗前及治疗后6周末分别进行汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分和威斯康星卡片分类测验(WCST). 结果:治疗后HAMD评分低于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);且治疗后的总测验次数、持续错误数、随机错误数低于治疗前,差异亦有统计学意义(P<0.05).相关分析表明患者的抑郁严重程度与WCST的持续错误数呈正相关,与正确数呈负相关.结论:抑郁症患者存在认知功能障碍,心理护理不但有助于抑郁症患者病情的康复,而且有利于认知功能的改善.     

精神科护士心理健康状况及个性特征研究

目的探讨精神科不同年资护士的心理健康状况及个性特征。方法以从事精神科护理工作5年为界，将51名精神科护士分为高年资组和低年资组，采用症状自评量表和艾森克人格特征问卷进行评定并比较。结果症状自评量表测定显示低年资组护士总体心理健康水平高于高年资组护士；艾森克人格特征测定显示高年资组护士在神经质、内、外倾向、精神质3个分量表总标准平均分均高于低年资组护士，高年资组护士人格特征明显内倾不稳定。结论长期从事精神科工作的护士存在不同程度的焦虑、抑郁、躯体化症状和个性的不稳定，心理健康水平低。     

慢性精神分裂症与精神发育迟滞患者互助康复的效果观察

目的探讨慢性精神分裂症与精神发育迟滞患者互助康复的效果。方法选择慢性精神分裂症12例和精神发育迟滞患者6例为观察组,患者结对活动;同时设与观察组条件相似相等例数的患者为对照组,给予常规护理。实施康复前及康复3月时采用护理观察量表、社会功能缺陷筛选量表及简易智力状态检查表分别对两组患者评定。结果实施康复3月后,精神分裂症患者观察组与对照组的护理观察量表、社会功能缺陷筛选量表评分比较,差异有统计学意义;精神发育迟滞患者的护理观察量表评分观察组明显降低,但简易智力状态检查表评价两组康复前后无明显变化。结论慢性精神分裂症与精神发育迟滞两类患者在住院期间进行互助康复,有利于患者康复。     

综合技能训练在精神分裂症病人康复中的作用对照研究

目的探讨综合技能训练对精神分裂症病人康复中的作用。方法对27例精神分裂症病人进行技能训练，并以29例病人作为对照组，用住院病人护士观察量表（NOISE）的病人各因子分项目作为评价依据。结果训练组在训练后NOISE评分病人各个因子分与对照组各因子分进行比较有显著差异（P〈0．01）。结论技能训练在精神分裂症病人的各方面恢复中能起到非常重要的作用。