非选择性人群三次血压测量间血压变异性的影响因素

目的以全国范围内非选择性人群为研究对象,探讨连续三次血压测量间的血压变异性及其影响因素。方法对2017年"五月血压测量月"项目中国区域数据(n=77 549)进行分析,所有受试者测量三次诊室血压,以收缩压标准差(SBPSD)、舒张压标准差(DBPSD)、收缩压变异系数(SBPV)、舒张压变异系数(DBPV)作为评估血压变异性的指标。结果研究显示,非所有的第三次血压均较第一次降低,14%的参与者第三次测量的收缩压较第一次增高5 mm Hg或以上。女性SBPV和DBPV高于男性[(4.2±3.3)%比(4.1±3.3)%,(4.7±4.0)%比(4.6±4.1)%;P<0.05]。不同年龄、血压级别组SBPSD、DBPSD、SBPV、DBPV差异有统计学意义(均P<0.01)。经多元线性回归分析发现,SBPSD和SBPV与年龄呈负相关,与第一次收缩压读数呈正相关,女性SBPSD和SBPV较男性高(均P<0.01)。结论并非所有血压均随着测量次数的增加而下降。三次血压测量间存在变异性,血压变异性与年龄、性别及血压水平相关。     

不同教学法应用于老年科临床护理带教中的效果

目的：分析基于问题的教学(problem-based learning,PBL)和临床路径(clinical pathway, cp)教学法在老年病临床护理带教中的应用效果。方法：选取2019年6月至2021年4月在我院老年医学科实习的80名护理实习生，分为试验组和对照组，各40名。对照组进行CP教学法，试验组进行PBL教学法，比较两种教学方法的效果。结果：试验组学生老年病临床护理内容的总掌握率为95.00%,高于对照组的80.00%(P<0.05);试验组学生学习总满意度为92.50%,高于对照组的77.50%(P<0.05);试验组各项成绩高于对照组(P<0.05)。结论：PBL教学应用于老年病临床护理带教中，具有一定的教学效果和实用价值。