护生自主学习现状及影响因素分析

目的了解护理专业大学生自主学习现况并分析其影响因素,进一步寻求提高护生自主学习能力的对策,为培养护生自主学习能力和提高护理教学质量提供参考。方法以某所中医药大学护理学院的384名本科护生为研究对象,调查一般资料和自主学习情况等,并对其影响因素进行分析。结果护生的学习自主性处于较高水平,影响自主学习能力的相关因素主要为在高中时期接受课外辅导、学习成绩和专业喜爱程度。结论护生的自主学习水平较高,自主学习能力较强,高中时课外辅导经历、学习成绩及专业喜爱程度可影响护生自主学习能力,护理教育者应注重学习策略的培养、学习技能的锻炼以及学习时间的监控、调节和引导,加强护生的专业认同感和专业自信心,努力提升护生的自主学习能力。