高校志愿者居家养老护理参与意愿的调查

目的探讨高校志愿者居家养老护理服务的参与意愿,以有效发挥高校志愿者作为居家养老护理服务主体的积极作用。方法自编高校志愿者居家养老护理参与意愿调查问卷,对470名高校志愿者进行调查。结果在生活护理中,高校志愿者对打扫卫生(77.4%)和上街购物(74.5%)的参与意愿较强;在医疗保健护理项目中,对于健康知识讲解(78.9%)的参与意愿最强;精神慰藉服务项目中,对读书读报(88.1%)和聊天解闷(82.6%)的参与意愿最强。为他人作贡献(67.0%)是高校志愿者参加居家养老护理最主要的原因。结论高校志愿者对居家养老护理的不同方面存在不同的参与意愿,应结合其参与意愿,将高校志愿者资源合理地整合到居家养老护理服务主体中,以有效促进居家养老护理事业的发展。     

儿童学习障碍影响因素及其精神运动能力的研究

目的 研究学习障碍儿童智力水平、Conner行为、学习适应性、厌学情绪等影响因素及其精神运动能力。方法 采用精神运动能力测瑞文标准推理测验、行为量表等测验方法。结果 学习困难儿童智力正常，但IQ值与正常儿童比较差异有显著意义，其学习适应性差、情绪不稳定、厌学情绪高、精神运动能力差。结论 儿童学习障碍的因素是多方面的，应及早进行干预。     

社区居民心理健康预警及干预机制探讨

心理卫生问题已成为公共卫生问题和突出的社会问题.社区居民心理健康预警及干预机制,是应对社区居民心理健康问题的有效机制.建议:重视并建立社区心理服务机构,完善社区心理卫生服务机构及职能,建立有效的社区心理健康卫生服务预警及治疗机制,加强健康教育、健康促进及心理卫生知识宣传工作,贯彻心理卫生工作的三级预防及三级功能方针.由此,预防社区居民心理疾病的产生,提高社区居民心理健康水平,促进我国社区精神卫生服务的建设及发展.     

学习障碍儿童精神运动能力及其影响因素的研究

目的:探讨学习障碍儿童精神运动能力及其影响因素。方法:以36名学习障碍儿童为研究对象,与之配对选出学习中等、学习优良儿童各36名作对照组,对他们进行精神运动能力,Conner行为量表等项调查。结果:由单因素分析发现,学习障碍儿童精神运动能力等方面较其他两组儿童差。对儿童精神运动能力进行多元回归分析,结果表明:数字符号、组别、心身问题、冲动多动、视觉保持等是影响儿童精神运动能力的重要因素。     

大鼠胚泡着床障碍动物模型的建立

目的 建立大鼠胚泡着床障碍动物模型.方法 将与雄性大鼠交配后的成年雌性SD大鼠随机分为正常组、小剂量组(5 mg/kg)、中剂量组(6 mg/kg)、大剂量组(8 mg/kg),小剂量组、中剂量组、大剂量组于妊娠第3天皮下一次性注射不同剂量的米非司酮,于妊娠第8天观察大鼠胚泡着床率及平均着床胚泡数,筛选最佳造模剂量.结果 与正常组相比,小剂量组和中剂量组着床率和平均着床胚泡数均显著降低(P＜0.01).中剂量组的着床率和平均着床胚泡数低于小剂量组组,差异无统计学意义(P＞0.05).当剂量达到8 mg/kg时,胚泡着床被完全抑制.结论 于妊娠第3天皮下注射5 mg/kg的米非司酮,可建立稳定可靠的大鼠胚泡着床障碍模型.     

武汉市社区居民心理健康状况调查

随着现代社会生活节奏的加快,社会的进步与发展,来自社会各方面压力的增多,心理因素己成为影响人们健康的一个不可轻视的问题.本研究以湖北省武汉市社区居民为对象,对社区居民心理健康进行调查,为社区居民心理疾病的预防和康复、维护和促进社区居民的心理健康提供理论依据.     

社区居民心理健康预警及干预机制探讨

心理卫生问题已成为公共卫生问题和突出的社会问题.社区居民心理健康预警及干预机制,是应对社区居民心理健康问题的有效机制.建议:重视并建立社区心理服务机构,完善社区心理卫生服务机构及职能,建立有效的社区心理健康卫生服务预警及治疗机制,加强健康教育、健康促进及心理卫生知识宣传工作,贯彻心理卫生工作的三级预防及三级功能方针.由此,预防社区居民心理疾病的产生,提高社区居民心理健康水平,促进我国社区精神卫生服务的建设及发展.     

社区居民应付方式的初步调查研究

目的:了解社区居民应付方式,为社区心理卫生服务提供科学依据。方法:采用问卷,对武汉市某社区居民200人进行调查。结果:平均分最高的前三个因子分别是解决问题、求助和合理化;不同年龄组的社区居民在合理化因子的平均分上存在显著性差异;社区居民男女在应付方式的各因子上不存在性别差异。结论:社区居民的应付方式依次为解决问题、求助和合理化,属于成熟和混合型的应付方式;应付方式不存在性别差异;在应付方式的合理化因子上存在年龄差异。     

社区居民社会支持的初步调查研究

目的了解社区居民社会支持对心理健康的影响,为社区心理卫生服务及社区卫生服务的管理提供科学依据。方法采用社会支持评定量表,对武汉市某社区居民200人进行调查。结果不同年龄组的社区居民在社会支持总分、主观支持、支持利用度平均分上存在显著性差异;社区居民男女在社会支持各项得分不存在性别差异;社会支持中主观、客观支持、支持利用度与支持总分之间呈显著性正相关。结论社区居民社会支持不存在性别差异;不同年龄的社区居民社会支持水平不相一致。