高职高专护理专业现代学徒制人才培养模式SWOT分析

目的以SWOT分析法分析高职高专护理专业现代学徒制的发展机遇和挑战,以寻求高职高专护理专业现代学徒制的完善和良性发展。方法通过查阅文献法、非结构式访谈等方法,从现代学徒制的优势与劣势、机遇与挑战等方面作相关阐述。结果现代学徒制可有效解决传统教育存在的问题,进一步推进高职高专护理人才培养模式,在面临前所未有的机遇同时,也有一定的挑战,如相关政策的支持、自主招生户籍限制问题以及学徒制教育的兼容性和透明性等问题。结论加快推进现代学徒制的全面展开,积极探索本土化的现代学徒制模式,才能培养出高素质的护理人才,推进现代高职教育的长远发展和优质护理服务的提高。     

一般自我效能在本科大专护生生命意义感与亲社会行为间的中介效应

目的 探讨一般自我效能感在本科大专护生生命意义感与亲社会行为之间的中介作用,为建立健全护理培养机制提供可靠的依据。方法 随机整群抽样法选取2019年3—8月全国不同行政区5所高校共1 449名本科大专护生为调查对象,采用生命意义感量表、一般自我效能感量表及亲社会行为量表进行调查,应用SPSS 22.0分析生命意义感、一般自我效能感与亲社会行为之间的相关性,采用AMOS 23.0分析一般自我效能感在生命意义感与亲社会行为间的中介效应。结果 本组本科大专护生生命意义感、一般自我效能感及亲社会行为总分依次为（65.02±11.93）分、（24.62±5.67）分、（95.48±16.13）分。本科大专护生生命意义感、一般自我效能与亲社会行为均呈正相关（P<0.01）。一般自我效能感在生命意义感和亲社会行为间起部分中介作用（β=0.16,P<0.05）。结论 本组本科大专护生生命意义感及亲社会行为处于中上等水平,一般自我效能处于中等水平。本科大专护生生命意义感可以通过一般自我效能间接影响护生亲社会行为。相关护理教育者可以有意识培养和提升本科大专护生对生命意义的体验和感知,提高其亲社会行为能力,促进以人为本的护理服务良性健康的发展。     

应用Angio-Seal血管封堵器经股动脉介入术后止血效果的Meta分析

目的 评价Angio-Seal血管封堵器经股动脉介入术后止血的效果.方法 利用计算机检索国内相关文献,对纳入符合标准的随机对照试验(RCT)文献采用RevMan5.2软件进行数据合并分析.结果 共纳入10篇RCT文献,纳入研究对象3 191例,实验组1 608例,对照组1 583例.Meta 分析显示,Angio-Seal血管封堵器可以显著缩短经股动脉介入治疗患者止血和卧床时间.敏感性分析结果显示,研究结果稳定性高,结论可靠.结论 应用Angio-Seal血管封堵器可以显著缩短介入治疗患者的止血时间和制动时间,值得在临床推广或应用.     

吉林省中学生电子健康素养现状

了解吉林省中学生电子健康素养现状,为提高其健康素养水平提供参考.方法 采用多阶段分层整群抽样法,使用电子健康素养问卷以无记名自填方式对吉林省5所初高中共3 069名学生进行问卷调查.结果 吉林省中学生电子健康素养总均分是(28.34±8.44)分,各个条目的平均分为(3.54±1.06)分,其电子健康素养的3个维度平均分分别为网络信息与服务应用能力(3.54±1.10)分、评判能力(3.53±1.14)分和决策能力(3.62±1.22)分.单因素方差分析结果显示,不同居住地、性别、学段、母亲文化程度、是否为住宿生、自评成绩、是否喜欢健康教育内容中学生电子健康素养差异均有统计学意义(t/F值分别为13.202,6.105,22.275,4.517,9.407,10.270,15.098,P值均<0.05).结论 吉林省中学生电子健康素养尚可;应针对薄弱环节和特征人群开展相关健康教育.     

运用可视化知识图谱分析中文文献的青少年健康素养研究趋势

目的通过可视化图谱挖掘出青少年健康素养研究的发展趋势和研究热点。方法以中国知网数据库收录的期刊为研究样本,采用共现分析,利用CiteSpace绘制。结果绘制出较为合理的合著作者知识图谱(27个节点、34条连线,Density为0.0969,Q值为0.9673,S值为0.8889)、机构知识图谱(10个节点、3条连线,Density为0.0667,Q值为0.6667,S值为0.2857)和关键词共现知识图谱(19个节点、55条连线,Density为0.3216,Q值为0.3103,S值为0.5968),根据图谱和关键词归纳总结为3类:健康素养体系、健康教育及健康促进、健康素养的统计学分析。结论本研究的知识图谱分析可为今后青少年健康素养的研究提供相应的借鉴。     

PBL教学法对培养护生评判性思维影响效果的Meta分析

目的 系统评价PBL教学法对培养护生评判性思维的影响效果.方法 利用计算机检索国内外相关文献,根据Note Express软件进行文献筛选和查重,对纳入符合标准的随机或非随机对照实验(RCT)文献采用RevMan5.2软件进行数据合并分析.结果 共纳入9篇文献,采用随机效应模型分析,纳入研究对象为1 187人,实验组574人,对照组613人.根据测量采用的量表不同进行亚组分析显示,PBL教学法可以显著提高护生的评判性思维能力;控制大样本量研究进行敏感性分析结果显示,研究结果稳定性高,结论可靠.结论 PBL教学法可以显著提高护生的评判性思维能力,可以为临床带教师生提供一种更好的学习方法,值得进一步推广.     

青少年健康素养研究现状与进展

青少年健康素养水平的高低一定程度上反映了全民的健康素养状况.一项调查报告显示,我国居民健康素养水平偏低,15~25岁年龄组具备健康素养的比例仅为8.41%[1].为了解青少年健康素养研究现状和进展,分析主要问题,本文对当前健康素养和青少年健康素养研究相关内容进行了综合阐述,以便为今后相关研究和实际应用提供参考.     

循证护理对中国自然分娩产妇产程结局干预效果meta分析

目的系统评价循证护理措施在预防中国自然分娩产妇产程结局中应用的效果,为临床护理工作提供参考依据。方法检索中国学术期刊网全文数据库(中国知网)、万方数据库、中文科技期刊全文数据库、维普期刊资源(在线)等中文数据库,利用Note Express软件进行筛选和查重后,应用Rev Man 5.2软件对纳入符合标准的随机或随机对照试验文献进行meta分析。结果共纳入14篇文献,累计2 028名干预组人群和1 984名对照组人群;meta分析结果显示,循证护理可缩短第一产程2.31 h(MD=-2.31,95%CI=-2.60~-2.01)、第二产程0.41 h(MD=-0.41,95%CI=-0.54~-0.28)、第三产程0.05 h(MD=-0.05,95%CI=-0.05~-0.04),进行循证护理新生儿窒息发生的风险为未进行循证护理新生儿的0.36倍(OR=0.36,95%CI=0.27~0.49)。结论应用循证护理可以缩短中国自然分娩产妇的产程时间及降低新生儿窒息的发生率,值得在临床推广使用。     

某高校护理学实验教学质量评价调查分析

[目的]探讨影响护理实验教学质量评价的影响因素并对其进行分析．[方法]采用问卷调查法,对护理学专业357名本科生和712名专科生进行问卷调查．[结果]学生对实验教学质量的评价得分为42．63±7．49,处于较高水平,对教学能力、教学准备及实验过程的得分均较高,评价相对偏低．不同层次、年龄及性别学生对护理学实验教学质量的评价得分间差异均具有统计学意义（P〈0．05）．实验教学满意度总分为1．18±2．27,处于较低水平,年龄及学制与实验教学过程满意度间有差异（P〈0．05）．[结论]实验教学管理者和实验教师应推进实验教学改革,不断探索实验教学质量提高途径,不断完善护理学实验教学质量评价体系．