家长营养知识—态度—行为对肥胖儿童的影响

目的:了解肥胖儿童家长营养知识-态度-行为水平及其影响因素,为制订有针对性的营养教育干预策略提供基础资料。方法:对深圳市宝安区10家社区健康服务中心790名儿童家长进行有关儿童肥胖知识-态度-行为调查。结果:儿童家长营养知识水平普遍偏低,影响营养知识知晓率的因素主要是家长的文化程度。结论:父母的生活方式、饮食习惯及对肥胖症危害的认知态度是影响儿童肥胖发生的重要因素。     

人重组表皮生长因子用于伤口换药的效果观察

目的观察人重组表皮生长因子溶液治疗伤口的效果。方法将116例患者随机分为观察组和对照组,观察组62例,采用人重组表皮生长因子溶液换药;对照组54例,采用1％碘伏湿敷伤口,对两组疗效进行比较。结果观察组治愈时间明显短于对照组（P〈0．01）,疗效明显优于对照组（P〈0．01）。结论应用人重组表皮生长因子溶液用于伤口换药效果良好。     

实施健康教育减少家属候诊时间的负性心理研究

目的观察对患儿家属实施健康教育减少候诊时间的负性心理的研究。方法采用自行设计的问卷对354例门诊患儿家属进行调查。结果家属对健康教育需求具有多阶段、个性化的特点,宜采用因人施教、内容丰富、形式多样的教育方式。结论加强健康教育的人才培养,制定以患儿家属为中心的健康教育模型,规范护理行为,对提高护理服务具有重要意义。     

乳酸菌合生元A肠内营养治疗重型颅脑外伤患者的疗效观察

目的探讨乳酸菌合生元A肠内营养对重型颅脑外伤患者营养状态和免疫水平的影响。方法将75例患者随机分为肠外营养(parenteral nutrition,PN)组、乳酸菌合生元A肠内营养(periopreatively using enteral nutrition with fiber-containing,LEN)组、合生元B肠内营养(enteral nuteriion with fiber-containing,FEN)组,每组各25例,分别进行肠外营养、应用乳酸菌合生元A进行肠内营养、应用合生元B进行肠内营养。比较3组患者营养支持前后各项营养指标的变化以及并发症的发生率。结果应用LEN进行肠内营养支持前后,患者前白蛋白、淋巴细胞计数比较,差异无统计学意义(均P0.05);应用PN进行肠外营养、FEN进行肠内营养支持后,患者前白蛋白、淋巴细胞计数低于营养支持前(均P0.05)。LEN与FEN组总并发症发生率比较,P0.05,差异无统计学意义;LEN、FEN组总并发症发生率低于PN组(均P0.05)。结论应用乳酸菌合生元A进行肠内营养,可以促进患者蛋白质合成、免疫功能恢复、纠正负氮平衡及减少并发症的发生。     

门诊手术病人的健康教育需求

[目的]分析门诊手术病人对健康教育的需求内容及门诊护士对病人健康教育的认识。[方法]32006年10月一2007年10月采用问卷调查方法对106例病人进行健康教育需求内容调查，了解20名门诊护士对病人健康教育的态度。[结果]门诊手术病人认为对所患疾病手术的相关知识健康教育非常有必要，而且内容需要多样化；门诊护士对病人健康教育认识不足。有待提高。[结论]护理管理者应关注门诊病人的健康教育，提高门诊护士健康教育的能力，将门诊手术病人的健康教育工作落实到位，使其形成制度化、规范化、程序化。     

饮食控制联合运动教育干预对肥胖儿童肾功能的影响

目的:探讨饮食控制联合运动教育干预对肥胖儿童肾功能的影响。方法:将72例肥胖儿童随机分为3组,对比观察治疗前后3组患儿的尿Alb、IgG、TRF等指标。结果:治疗后营养组、运动组和联合组均能使尿Alb、IgG、TRF明显降低,组间差异均有显着性(P0.01)。而治疗前后α1-MG、NAG、血BUN、血Cr组间差异无统计学意义(P0.05)。结论:运动组与联合组在调控肥胖儿童肾功能的改善效果较好,其中联合组效果更好,对患儿以后提高生活质量有积极作用。     

门诊手术病人的健康教育需求

[目的]分析门诊手术病人对健康教育的需求内容及门诊护士对病人健康教育的认识.[方法]2006年10月-2007年10月采用问卷调查方法对106例病人进行健康教育需求内客调查,了解20名门诊护士对病人健康教育的态度.[结果]门诊手术病人认为对所患痍病手术的相关知识健康教育非常有必要,而且内容需要多样化;门诊护士对病人健康教育认识不足,有待提高.[结论]护理管理者应关注门诊病人的健康教育,提高门诊护士健康教育的能力,将门诊手术病人的健康教育工作落实到位,使其形成制度化、规范化、程序化.