社区开展延续性护理的现状及对策

随着社会的发展,慢性病患者出院后护理需求增加,医院护士配置紧张,不能为出院患者提供持续的出院后指导。社区护理中引入延续性护理,可很好地解决这一问题,满足患者出院后的诸多需求。社区开展延续性护理可促进社区卫生服务站与医院工作的联系,实现以医院为中心,多个社区联合的服务模式,为社区居民提供完整的医疗服务。     

中专护生护理技术操作教学方法探究

以往在临床护理技术操作带教过程中, 我们采用传统教学模式,即教师讲授, 学生听讲; 教师示范, 学生模仿; 学生提问, 教师答疑;学生练习, 教师指导.在传统的＂四教四学＂训练模式基础上, 我们不断探索新的临床护理技术操作带教思路和方法[1].     

临床护理路径模型设置在高职内科护理教学中的应用

[目的]探讨临床护理路径模型设置在高职内科护理教学中的应用。[方法]选择2013级护理专业在校生1个自然班为观察组,以临床护理路径为模型设计课堂教学思路,以任务驱动教学法为主线进行授课;选择2个自然班为对照组,以案例教学法作为主要授课模式。比较两组的效果。[结果]观察组内科护理学期末考试成绩、病例分析成绩均高于对照组;观察组学生课程体验反映出新的教学方法能够减少课业负担,促进对知识的吸收与实践。[结论]通过临床护理路径的模型设置,可以促使学生在内科护理的学习过程中熟悉临床护理中解决问题的思路与方式,锻炼学生临床护理思维能力,激发主动学习兴趣。     

案例教学法在内科护理学教学中的应用

目的 探讨案例教学法在内科护理学课程教学中的应用及效果.方法 采用便利取样法,选取09级的82名学生为试验组,08级85名学生作为对照组.试验组部分章节采用案例教学法;对照组采用传统教学法.比较阶段测试成绩,并调查学生对案例教学法感受.结果 应用案例教学法学生成绩高于传统教学法;学生认为案例教学法可以提高学习兴趣,增加教学参与程度.结论 案例式教学法应用于内科护理学课程教学的效果较理想,可以在更多的教学内容上尝试推广.