"互联网+"时代移动教学在《健康评估》双语课程教学中的应用

[目的]探讨"互联网+"时代移动教学在《健康评估》双语课程教学中的应用效果。[方法]选取2016级护理本科专业一个班25人为观察组,2016级护理本科另一个班25人为对照组,对照组则采用传统的健康评估双语教学,观察组学生采用慕课、小组线上研讨等移动方式进行双语教学并以视频的方式上交作业。学期结束后采用相同的期末考试试卷对两组学习效果进行评价,比较两组大学英语考试通过率。[结果]观察组学生期末理论成绩得分均高于对照组,大学英语考试通过率高于对照组(P0.05)。[结论]"互联网+"时代在《健康评估》双语课程教学中应用移动教学的效果优于传统双语教学。     

河南省护理硕士专业学位研究生专业自我概念水平现况调查

目的对河南省护理硕士专业学位研究生专业自我概念水平进行调查。方法采用便利抽样法于2017年2-9月在河南高校选取273名护理专业学位研究生,采用中文版护士自我概念量表对护士的专业自我概念进行调查。结果护理专业学位专业自我概念得分(5. 91±0. 71)分,处于中等水平。结论管理者和教育者可根据护理专业学位研究生的专业自我概念水平采取有效措施。     

我国护理硕士专业学位研究生培养现状

总结我国护理专业学位研究生培养的进展,从护理专业学位研究生的培养目标、能力评价体系的研究、能力提升方案的制定及实施效果、课程体系等方面阐述国内外护理专业学位研究生培养现状,为我国护理专业学位研究生培养与评价提供参考。