医学决策分析课程中的视觉认知教学

针对医学决策分析课程中学生对数学决策模型理解困难的情况,教师在组织此课程教学的过程中,尝试制作教学动画来解析和表现各种决策模型的内涵。由于在教学动画中直观地展示了决策分析计算的迭代和优化过程,有效地提高了学生对抽象分析模型的理解,使学生能深入认识到数学分析模型的含义,为准确分析和合理解释结果打下扎实的基础。教师在进行动画教学设计时,充分利用了学生的视觉认知潜能,关注视觉认知过程中的知识传递,以及教学过程中教师、学生和教学方法等各类主体之间的信息交流,较好地提升了数学决策模型的课堂教学效果。