不同层次护理毕业生社区医院就业意愿调查

护理事业一直是临床关注的重要发展部分,我国临床护理事业各地区发展不平衡,尤其是社区与医院护理事业发展不均衡[1],其中的主要原因离不开护生就业选择[2].因此,本研究旨在了解护理毕业生社区医院就业意向,为实用型高校的人才培养提供依据. 1研究对象与方法 使用便利抽样方法,自2018年11月至2019年12月,在吉林市5所学校选取护理专业学生421名,其中119名5年制高职护学生,225名大专的学生,77名本科学生.被调查学生均已完成了护理基础课程和社区护理课程的学习.对上述调查对象发放自行设计的问卷并当场做填写说明以及回收.     

英语护理专业学生自主创新培养模式对就业的影响

随着高等护理教育的普及,高校护理专业学生的就业也面临着诸多压力,各高校开始探讨应用怎样的教学模式让护理专业学生有更高的就业竞争力,吉林医药学院从2005年开始探索对护理专业学生的创新模式的培养,从2010年首批至2012年三届毕业学生的就业状况观察,这种创新模式的培养取得了初步成果,文章就此进行了介绍.     

老年肿瘤患者的心理护理

我国人口老龄化形势严峻,患有肿瘤的老年患者数量也逐年递增.相比于其他年龄段的肿瘤患者,老年人承受更多的痛苦及心理压力[1].因此,护理人员更要注重其心理护理,做出适宜解决方案,从而提高老年肿瘤患者的生存质量.     

护理专业学生人文关怀理念的培养

随着人们对健康重视程度的提高,人们对护理服务的的质量也提出了更高的要求。目前,护理工作已经由以患者为重心转变为以人的健康为重心,服务也更加的科学和标准。为了提高整体的服务水平,护理人员必须要具备人文关怀理念,在护理教学的过程中,教师应当注重学生人文精神和人本观念的培养,提升他们的道德修养,加强人文教育,让学生们在掌握科学的护理技术的同时,也能够具备良好的处理医患关系的能力。     

二、三级医院机动护士岗位设置的调查

目的：探讨护士对机动护士知晓度、设岗需求和能力要求，为机动护士的设置和发展提供依据。方法采用便利抽样法调查4省120家医院1415名护理人员对机动护士岗位知晓度、需求意愿和能力要求。结果护士对机动护士的知晓度为84．45％；仅20．83％的医院有机动护士岗位。三级医院、床位使用率≥90％的病区和外科病区对机动护士需求得分分别为（4．40±0．98），（4．46±0．87），（4．35±1．04）分，高于二级医院、床位使用率＜90％和内科病区，差异有统计学意义（ t／F 值分别为20．17，207．49，10．92；P＜0．05）。结论我国机动护士的管理、运行处于起步阶段；三级医院外科病区对机动护士的需求迫切；机动护士需具备全科护士能力和急救监护技能。     

精细化护理在老年急危重症急救护理中的应用

实施精细化护理能够让护理工作的开展更加关注细节,使护理工作在质量上得到提升和进步,突破护理服务瓶颈.本文阐述了精细化护理在老年急危重症急救护理中的应用重要性,以及老年急危重症急救护理中存在的问题,提出相应的解决策略,为老年急危重症急救护理中精细化护理的开展提供借鉴.     

基于心理学视阈下的魅力辅导员学生管理探讨

辅导员是连接学生与学校的桥梁，也是学生的直接管理者与领导者，因此辅导员的一言一行都对学生具有举足轻重的影响。另外，学生也拥有自己的个性特点，辅导员在进行管理时也不能一刀切，而应当分析不同学生的不同个性特点，满足学生的个性化发展需求，充分发挥辅导员的魅力，全面做好学生的管理工作。     

赴香港社区医院学习透视内地人文关怀的缺失

通过参观香港医院,深感内地医院人文关怀,本文意在分析内地医院缺失人文关怀的原因,并提出相应的建议,期望引起内地医院对人文关怀的重视,提高医院服务质量,缓解医患关系。     

老年康复辅助器具使用及弃用的因素调查分析

辅助器具的使用对象包括暂时性或永久性的功能障碍者、老年人、体弱者以及辅助者等.其中老年康复辅助器具能够补偿或代偿老年人因机体功能退化或疾病所致的功能障碍,长期有效使用也能够延缓机体残存功能退化,减缓失能过程,维护老年人尊严,达到生活自理和回归社会的目标[1].目前我国老年康复辅助器具相关事业发展迅速,对于辅助器具的需求标准也有进一步提高,要求做到切实满足老年人身体功能障碍需要[2].本研究旨在探索城镇社区老年康复辅助器具使用情况及其影响因素.     

“医教协同、三层对接”护理本科职业教育教学模式构建的思索

构建立体化的医疗-救护-康养管理体系是实施健康中国战略的重要策略,护理服务是管理体系的关键组成部分。护理本科职业教育向社会输送护理专业人才,如何提升护理专业人才的培养质量是本科职业教育关注的热点。本文探讨了护理高等教育医教协同改革的现状及存在的问题。针对多数医学职业院校“自我循环”局面,分析了以“医教协同、三层对接”护理本科职业教学模式的构建方法和实践效果,以期为加强护理本科职业教育教学的改进和促进护理学生综合素质的提高提供参考。