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为了找出骨肿瘤 ,骨及关节结核 ,化脓性骨髓炎 ,外伤性股骨头坏死的好发部位 ,人类研究了骨骼各种细胞的机能和生化 ,以及正常和异常情况下的改变 ,得出如下结论。1 骨肿瘤肿瘤的类型常与局部解剖有关 ;发病率的最高的时期(年龄 ) ,亦即该处细胞生活机能最旺盛的时期。各种骨肿瘤好发部位与骨细胞在不同时期的机能有关。1 1 在广义上的软骨细胞肿瘤 ,如软骨瘤成软骨细胞瘤 ,软骨粘液样纤维瘤 ,好发于软骨性的骨骺区及干骺区。肿瘤内富于软骨组织。1 2 骨肉瘤好发于干骺端之松质骨 ,此处骨细胞在第一次骨化和由原发性骨小梁转化为次级骨小… 相似文献
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抑郁症患者情感体验的研究 总被引:7,自引:0,他引:7
目的 探索和理解抑郁症患者内心痛苦的情感体验,以及他们在诊断、治疗、康复过程中的真实心理感受.方法 用立意取样法选取12例抑郁症患者,运用深入访谈法收集资料.Colaizzi法分析资料.结果 经分析,萃取出4个主题:①就医的曲折历程:患病初期多意识不到自己患病而延误了就医;去综合医院反复就诊和检查造成治疗延误.②住院期间的感受:对医院环境与管理模式的不满情绪;住院期间的焦急与无奈;来自经济方面的压力.③疾病本身带来的痛苦:内心的痛苦缺乏有效的情感支持;在生与死之间徘徊.④对病耻感的体验与感知:自觉的羞耻感;实际遭遇到的歧视.结论 抑郁症患者在就医过程中需要抑郁症识别和治疗专业知识引导,需要适合抑郁症患者的个性化的住院环境和管理模式,需要深切的人文关怀和有效的情感支持,医护人员应深入理解和感受他们的痛苦,在治疗疾病的同时减轻其病耻感. 相似文献
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目的 深入了解自知力教育对精神分裂症患者负性情绪的影响,并进一步探索其原因,为自知力教育方式的改进和教育内容的完善提供科学依据.方法将精神分裂症患者217例随机分为教育组和对照组,两组均接受抗精神病药物系统治疗,教育组在此基础上予自知力教育8周,教育前后分别采用简明精神病评定量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行评定;根据评定结果,对自知力恢复伴焦虑、抑郁的患者进行深入访谈,将获得的资料用Giorgi法分析.结果教育后BPRS评分两组间比较,差异无统计学意义(P>0.05);ITAQ、SAS、SDS评分教育组均明显高于对照组(P<0.05).对11例患者深入访谈,得出患者自知力恢复后产生负性情绪的社会心理因素有:对过去病态行为及其后果的羞愧和自责心理、归属感得不到满足、深刻的病耻感、对前途的绝望感.结论 对精神分裂症患者进行自知力教育,应根据患者负性情绪状况随时调整教育内容和告知策略,并针对患者的社会心理因素给予有效的情感支持,使患者在自知力恢复的同时减轻或消除负性情绪. 相似文献
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社区护士不同于临床护士,其工作压力不仅影响社区护士健康,而且影响社区护理质量。国内对临床护士压力源研究报道较多,而对日益发展的社区护士压力源的研究较少见到。本研究旨在探讨社区护士工作压力源,以帮助管理层制订减压措施,保障社区护理质量,促进社区护理的发展。1对象与方法1.1调查对象采用整群抽样方法,以本市9家社区卫生服务中心的社区护士为调查对象。1.2测量工具1.2.1一般情况调查表由研究者根据文献及工作经验自行设计,包括年龄、性别、护龄、社区护龄、职称、职务、文化程度等。1.2.2社区护士工作压力源量表以李小妹等[1]编制… 相似文献