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目的:探讨参麦注射液治疗急性重度一氧化碳中毒患者的疗效。方法:将55例急性重度一氧化碳中毒住院患者随机分为治疗组30例和对照组25例,对照组应用细胞色素C、纳洛酮、地塞米松等药物,待生命体征平稳后行高压氧治疗;治疗组在对照组治疗基础上加用参麦注射液30ml,每日1次静脉滴注。两组均治疗14天后比较疗效。结果:两组治疗后治疗组昏迷时间较对照组缩短,血清心肌酶含量比较差异非常显著。结论:在常规治疗急性重度一氧化碳中毒的基础上加用参麦注射液可显著减轻心脑缺氧性损害。 相似文献
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1 临床资料 本组22例,男8例,女14例,年龄16~52岁,病程1个月~8年,均符合1989年4月西安会议通过的精神分裂症诊断标准。2 治疗方药 遂心丹组成:雄猪心一个,别用水洗,生甘遂15g研末、琥珀5g、雄黄5g、牛黄1.5g、冰片2.5g、麝香1.5g。将以上药物除甘遂单研成末以外,其余各药共研极细末。将猪小(猪心为阉割后雄猪心脏)剖开,独纳入甘遂末一味,用元书纸包入层,以水浸透,放在炭火上烧之,烧至2h,如火旺100min即可。随后将猪心取出,此时,心内的甘遂末即成粘液,将粘液取出,若有肉滓或血块,注意去掉,即将其它药末对入。使其充分混合,分为四粒。如干燥不能合成丸,对入蜂蜜调合亦可。再将猪心切成四块,如有肥油处,应注意去掉。每d临睡时,煎猪心水半盅为引(应先过滤以防血滓混入)调服丸药1粒。此药服完后,应继服礞石滚痰丸为佳。一般一料病除,如不愈间隔20d再服,服三料 相似文献
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充血性心力衰竭(CHF)又称泵衰竭,通常是指心肌收缩功能明显减退,使心排血量降低,伴有左心室舒张末压增高,临床上引起肺淤血和周围循环灌注不足的表现,以及两者不同程度的合并存在。 相似文献
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目的 研究高血压患者心理弹性和自我管理在积极应对方式和焦虑抑郁中的多重中介效应。方法 纳入2021年1月-2022年4月接受治疗的312例高血压患者为研究对象,患者入院时进行一般背景资料调查,采用心理弹性量表(Connor-Davidson resilience scale, CD-RISC)、高血压患者自我管理量表(self management scale for hypertensive patients, SMSPH)、焦虑自评量表(self-rating anxiety scale, SAS)、应对方式量表(simplified coping style questionnaire, SCSQ)和抑郁自评量表(self-rating depression scale, SDS)评估病人的心理弹性、自我管理能力、应对方式和焦虑抑郁情绪,采用Pearson分析法研究心理弹性、自我管理与积极应对方式和焦虑抑郁的相关性,建立四者之间的多重中介模型。结果 高血压患者的CD-RISC评分、SMSPH评分、积极应对方式、消极应对方式评分、SAS和SDS评分分别为61.17±5.75分、63... 相似文献
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活血化淤法治疗子宫腺肌症10例 总被引:1,自引:0,他引:1
子宫腺肌症为子宫内膜腺体及问质侵入子宫肌层,临床症状为经量增多,经期延长,逐年加剧的进行性痛经。笔者以活血化淤,理气止痛为主治疗子宫腺肌症10例,取得一定效果,总结如下。 相似文献
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慢性盆腔炎是妇科常见病之一 ,在我国因个人卫生及医疗条件限制 ,或行妇科手术的无菌操作重视不足 ,以及宫内节育器的广泛应用等原因 ,致盆腔炎较常见 ,给病人造成很大的痛苦 ,选择有效及恰当的治疗方法很重要 ,以往采用口服中药治疗盆腔炎 ,疗效欠满意 ,近一年来配合开展中药热敷腹部治疗 ,临床观察 3 0例 ,疗效满意 ,故总结如下。1 临床资料依据《中华妇产科学》下册慢性盆腔炎诊断标准[1] 。近一年在本科选择门诊及住院部慢性盆腔炎患者 3 0例为治疗组 ,其中附件炎 9例 ,附件炎性包块 2例 ,宫内膜炎 19例 ;年龄最小2 7岁 ,最大 43岁 ,平… 相似文献
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目的:了解琥珀酸美托洛尔缓释片,对慢性充血性心力衰竭(简称:心衰)患者,心功能改善情况。方法:(1)对照组:给予常规抗心衰治疗,服药时间4个月(2)治疗组:在对照组治疗基础上加用琥珀酸美托洛尔缓释片23.75mg,1次/d,逐渐增加至95mg,1次/d,服药时间4个月。结果:对心衰改善两组比较有显著差异,应用琥珀酸美托洛尔缓释片改善临床情况和左室功能,心率反应性增快者明显减少,降低死亡率和住院率。结论:琥珀酸美托洛尔缓释片改善心功能作用肯定,安全可靠,价格适中。 相似文献
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MHA(卫生管理硕士)在美国已有悠久的历史,肯塔基大学的MHA项目发展较晚,创立于公共政策与管理学院,后归并于公共卫生学院,独特的发展经历,既能反映美国MHA的全貌,又不失自己的专业特色。该项目课程体系分为专业基础课、核心课、应用课和选修课,除此之外还有结业考试和校外实习。整个培养方案课程体系设置科学合理,培养方法注重学生参与和案例教学,培养目标重视职业能力和素质,并通过一系列严格有效的措施来保证培养目标的实现。 相似文献