成人注意缺陷多动障碍患者的时间洞察力

目的:探讨成人注意缺陷多动障碍(ADHD)的时间洞察力特点及其与症状的相关性。方法:纳入符合美国精神障碍诊断与统计手册第5版(DSM-5)的成人ADHD患者85例(18～35岁),和年龄、性别匹配的正常对照85例(19～34岁),采用ADHD评定量表(ADHD-RS)和津巴多时间洞察力量表(ZTPI)评估ADHD症状和时间洞察力。结果:ADHD组过去消极、现在享乐和现在宿命得分高于对照组,过去积极和未来得分低于对照组(均P<0.001)。女性和注意缺陷为主型ADHD的注意缺陷(IA)与未来得分负相关(r=-0.70、-0.65,均P<0.001);男性和混合型ADHD的多动冲动(HI)与现在享乐得分正相关(r=0.41、0.42,均P<0.05);共患病组的过去消极得分较高且与IA和HI得分正相关(均P<0.01)。结论:成人ADHD不平衡的时间洞察力与症状严重程度正相关,且与性别、亚型和共患病有关。     

等幅中频正弦电流治疗玻璃体积血与视网膜出血的疗效观察

本文报道应用等幅中频正弦电流治疗玻璃体积血12例,显效6例,有效6例。视网膜出血28例,33只眼,显效14只眼。进步17只眼,无效2只眼.     

当代医家应用三仁汤之证治特点浅析

目的通过对201例医案的常见症状、舌象脉象、原方药物及加味药物等资料进行频数统计，总结三仁汤现代临床应用的证治特点。方法选取符合标准的201例医案，对医案中的症状、药物进行规范后，建立相关数据表，进行频数统计，总结症状、脉象、药物等方面的特点。结果三仁汤在现代临床应用中，常见症状为不饥、胸闷、肢体倦怠、身重疼痛、头痛、面色淡黄、午后身热、恶心欲呕、恶寒、发热，舌白苔厚腻，脉弦、细或濡。原方药物多用杏仁、白蔻仁、薏苡仁、半夏、厚朴，多加味甘草、藿香、白术、黄芩、茯苓等。     

我院门诊2004年非甾体类抗炎药用药情况分析

目的:对2004年非甾体类抗炎药(NSAIDs)用药情况进行分析,为临床合理、有效、经济地选用NSAIDs提供科学依据。方法:收集2004年门诊非甾体类抗炎药的处方,计算用药频率(DDDs)、药物利用指数(DUI),并进行排序。结果:2004年非甾体类抗炎药的使用有17个品种,年销售额184.2万元,占当年医院药品总销售金额比为0.47%。用药处于前10位的分别为阿司匹林、芬必得、美洛昔康、复方氯唑沙宗、尼美舒利、速效感冒颗粒、萘丁美酮。双氯芬酸钠、去痛片和酚麻美敏;88.2%的药品DUI<1.0,表明我院非甾体类抗炎镇痛药用药基本合理。结论:我院的临床应用较为合理,品种数正向着高效、长效、低毒和使用方便的方向发展,价廉且疗效确切的药物在临床应用中占优势。     

我院门诊处方合理用药情况调查分析

目的 调查分析我院门诊处方合理用药情况,分析其处方中不合理用药的原因,提高合理用药的水平。方法 随机抽取2004年1～12月每月中3天的门诊处方,查找每份处方中药物相互作用、药物配伍、药物剂量、给药方式等。结果 在3972张处方中,不合理用药处方有303例,占7．63％。主要表现在药物使用方式和剂量不合理、重复用药、配伍不当等方面。结论 应加强临床用药水平,减少药物的毒剐作用或不良反应的发生,减少药物资源浪费及医药费用的增加。     

叶天士运用杏仁治疗肺系疾病规律初探

通过对叶天士治疗肺系疾病的593个医案中的药物进行研究,发现叶氏治疗肺系疾病的基本规律,叶氏临证时注重调理气机升降出入平衡,用药时时注重调畅气机,通过准确辨证与合理配伍达到较好的治疗效果。文章简要介绍了叶天士治疗肺系疾病时运用杏仁的主要配伍,杏仁为叶氏治疗肺系疾病的主药,在593个医案中,杏仁应用频次达265次,居各药之首。叶氏将杏仁灵活巧妙地与他药配伍,广泛运用于咳嗽、失音、肺痹、哮、喘、风、寒、风温、温热、暑、湿、燥、痰、痰饮等病证中。通过对这些配伍进行研究,发现叶氏治疗肺系疾病运用杏仁时总不离宣降肺气、燮理气机之法。     

负氧离子、超短波治疗哮喘性支气管炎的观察

哮喘性支气管炎是小儿呼吸道疾病中较常见的一种,其药物疗效常不佳。我们应用负氧离子、超短波治疗141例,取得较好的效果,报告如下。资料与方法141例中,住院病人14例,门诊病人127例;男99例,女42例;1岁以内25例,1～2岁78例,2岁以上38例;发病日期最短1天,最长30天,绝大多数为2～5天。用负氧离子、超短波治疗(少数并用常规药物)36例(下简称理疗组),另选基本条件相似,用抗生索、氨茶碱、激素,止咳剂治疗30例为对照组(下简称对照组),进行疗效比较: 疗效标准:近期治愈——症状体征在1周内消     

医学免疫学国家级混合式一流课程建设中课程思政多维融合的探索与实践

课程思政是全面落实立德树人的重要举措。近年本课程教学团队在医学免疫学国家级混合式一流课程建设过程中，全面多维融入课程思政，旨在将学生培养成具有独立思维、敢于质疑和批判、具有创新思维和能力、符合社会发展和新时代要求的社会主义建设者和接班人。