重大车祸伤员的现场急救护理

我院地处成都市二环路北门地区 ,人员复杂 ,交通拥挤 ,车祸发生率高。笔者在急诊科工作的近 3年中 ,出诊近 2 0 0次 ,其中重大车祸现场抢救 6次。现将本人急救、护理体会报告如下。1　临床资料1.1　 6次重大车祸中伤员共 2 36例 ,男 2 0 1例 ,女 35例 ,年龄 1～ 75岁。其中 :四肢外伤 4 6例 ,颅脑外伤 12例 ,脊柱外伤 6例 ,腹部外伤 2 6例 ,骨盆骨折 1例 ,头皮裂伤 15例 ,胸部挤压伤 1例 ,颜面部外伤 10例 ,外伤诱发心梗 1例 ,多处外伤 4例 ,其他伤员 118例。最多 1次伤员 6 2例 ,其中特重类 4例 ,重症类 14例。1.2　急救护理1.2 .1　迅速出…     

医用氧气计时计费器的临床应用

目前医院使用的氧气均以人工计时累积相加的方法收费.我们通过四川省科学技术信息研究所查新了解到氧气计时计费器相关研制产品虽然有10余种,但因其实用性或成本等问题未广泛推广应用.     

高血压病患者生活方式的护理干预及效果评价

全世界患高血压病人数达 6亿之多。在发展中国家 ,由于人口的老龄化 ,不良的生活行为 ,健康教育的欠缺等 ,使高血压患病率、并发症发生居高不下[1] 。本病发病与遗传、精神过度紧张、肥胖、吸烟、酗酒、高钠饮食等生活因素有关[2 ] 。通过对我院心内科 160例高血压病患者生活方式进行调查 ,实施护理干预 ,取得较好效果 ,现报道如下。1　资料与方法1.1　一般资料。 2 0 0 1年 5月～ 2 0 0 2年 5月 ,我院心内科收治 160例高血压病患者 (全部病例符合ＷＨＯ/ＩＳＨ及我国新制定的高血压病诊断标准 ) ,其中男95例 ,女 65例。男性平均年龄 (67.9…     

病案中的护理文件缺陷分析与质控

目的探讨规范病历中的护理文件书写,提高护理病历质量.方法抽查2003年5月～2004年5月966份出院病案,用柏拉图统计方法,分析护理病历中的主要缺陷.结果护理文件缺陷主要出现在体温单与护理记录单中,采用柏拉图法对缺陷进行分类统计,确定了影响护理文件质量的主要缺陷及质控点.结论为提高护理文件书写质量,应加强基础训练,提高护理人员的专业技能,强化法制观念;护理部要制定切实有效的措施,加强护理文件的质量控制,确保护理文件质量.     

护生实施岗前培训的方法体会

做为三级综合医院每年都承担大批护理实习生的带教工作，几年来，对护生进行系统化的岗前培训，使护生进入临床实习前做好各方面准备，转变观念，克服了以往护生初到临床实习的紧张心理，能较快适应护生角色，提高了临床实习能力，实习质量得到了较大提高，也减轻了带教的压力，收到了较好的效果。总结如下。     

糖尿病患者用药诱发的低血糖昏迷31例临床分析

胰岛素和 /或口服降糖药物治疗的糖尿病患者 ,可有药物诱发低血糖的危险。我院急诊科、内科门诊及社区服务站 1996年至 2 0 0 0年共收治药物诱发低血糖昏迷患者 31例 ,现分析报告如下。1　临床资料1.1　一般资料 :31例患者为 1型或 2型糖尿病成年人。其中女性 17例 (54.8% ) ,男性 14例 (45.2 % ) ,年龄 57～ 82岁 ,平均年龄 6 8.2岁。 3例为住院期间发生 ,2 8例发生在院外降糖治疗。1.2　方法 :将意识不清 ,血糖浓度 <2 .5mmol/ L[1] 静脉注射葡萄糖后能使意识恢复的状况定为低血糖昏迷。本组平均血糖浓度 1.77mmol/ L。把血尿素氮浓度>7.…     

低年资护士护理安全相关因素的调查分析

护理工作是一个高风险的过程,护理人员的素质低、知识技术水平低,护理管理不当,护理带教不严,法律意识缺乏,护理物品、设备与药品供应不足,质量性能不好等因素都可以形成不安全的因素[2]。大量研究表明[3～5],低年资护士是     

对新聘护士“三基”知识掌握程度的动态分析

目的：了解新聘护士对“三基”知识的掌握情况,并进行动态分析。方法：对新聘护士先进行“三基”考试,工作半年及1年后复试,对考试结果进行分析。结果：护士进院时考试平均分较低,培训半年后及1年后平均分逐步提高、低分数段人数明显减少。结论：应加强对新聘护士的规范化培训特别是专业理论知识的培训,使之尽快熟练掌握“三基”知识,保证护理工作质量。     

临床护理带教体会

目的：通过进一步完善临床护理带教各个环节,提高临床带教质量。方法：临床带教采取带教老师选拔聘任制,护生岗前培训,认真制定计划,严格抓基础带教质量,结合双向评估及终末质控的形式进行。结果：带教老师素质普遍提高,护生很快适应临床实习,各带教科室按教学计划认真带教,护生严格在老师的带教下进行学习,深受患者及医护人员的认可,圆满完成了教学大纲的各项要求。结论：通过做好系统的临床带教工作,保证了护生实习质量。