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目的通过落实疫情通报机制,推动当地学校,尤其是学校领导对艾滋病防控的重视,提高学校开展艾滋病防控工作的覆盖面和针对性。方法自2015年起,结合艾滋病疫情通报会和信函通报,每年2次向学校通报全国、全省、全市青年学生的流行形势,协商推进学校开展艾滋病防治工作。结果探索出"政府主导下的23233学校艾滋病防控模式",学校防艾局面出现了积极的变化:(1)成立学校防艾领导小组的比例由15%增加到100%,学校一把手出任防艾领导小组组长的比例由0增加到50%;(2)学校有防艾专项经费投入的比例从35%增加到100%,学校防艾投入大幅增加;学校接受培训并授课的教师数由12个增加了541个;(3)校内通报率由0增加到100%,学生社团参与艾滋病防治比例由40%增加到100%;(4)学校主动到疾控部门寻求技术支持,索取防艾宣传材料和安全套的比例大幅增长;(5)学生艾滋病知识知晓率、对疫情通报的了解率和接受艾滋病检测的意愿率大幅提高,而网约意愿则逐年下降。结论探索出的以疫情通报为动力的"政府主导下的23233学校艾滋病防控模式",在推动学校开展艾滋病防治上取得了良好的效果,具有可推广和可借鉴的意义。 相似文献
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目的调查青年学生的防治艾滋病生活技能,探讨其对自愿咨询检测(voluntary counseling and test,VCT)利用率的影响。方法通过整群抽样的方法,抽取大学生和大专生共1 237人。采用问卷收集学生的防艾生活技能、艾滋病相关知识、性行为、VCT利用情况。单因素分析各种因素对VCT利用率的影响;并采用Logistic回归分析,调整混杂因素后,分析防艾生活技能促进VCT利用率的贡献。结果 12.6%的调查对象接受过VCT服务。男生的VCT利用率(14.5%)高于女生(7.3%),独生子女(15.2%)高于非独生子女(10.0%),曾经发生过性行为者(19.8%)高于没有性经历者(11.1%)。除风险识别能力外,青年学生VCT利用率均随着协商能力、拒绝危险能力、寻求帮助能力得分的增高而升高(P0.05)。Logistic回归分析调整混杂因素后,防艾生活技能总分、协商能力、拒绝危险能力和寻求帮助能力促进VCT利用的OR值分别为1.75、1.717、1.893和1.675。结论防艾生活技能可促进青年学生的VCT利用率提升,建议加强青年学生的防艾生活技能培训。 相似文献
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目的通过比较成都市中心城区和近郊区县的MSM人群人口学和行为学特征,指出县城MSM人群的特点,为探索适宜县城MSM的防控策略提供依据。方法分别在成都市中心城区和近郊区县招募MSM,采用问卷收集调查对象的社会人口学特征、性取向、艾滋病相关知识、行为特征及检测HIV抗体,比较两个区域样本的特征。结果成都市中心城区和近郊区县分别招募MSM 410例和486例。两者在人口学特征差异明显,表现在:中心城区具有低年龄(35岁占92.93%)、未婚(82.93%)、高学历(大专及以上占74.63%)等特点,近郊区县以高年龄(35岁及以上者占比50.21%)、在婚(64.33%)、低学历(初中及以下占比62.70%)为主,人口学特征差异有统计学意义(P0.05);近郊区县MSM有相对固定的聚集场所(66.26%),中心城区主要是网络途径(41.95%);中心城区MSM找男性性伴的方式以网络方式占绝大多数(93.41%),显著高于近郊区县(22.15%),P0.05。中心城区的HIV阳性率为8.78%,高于近郊区县(6.17%),其差异未见统计学意义。中心城区VCT服务(77.07%)和安全套发放服务(72.68%)显著高于近郊区县(39.53%,56.62%);同伴教育覆盖率(22.20%)低于近郊区县(37.39%)。结论成都市近郊区县MSM人群HIV阳性检出率,与中心城区接近,但在人口学和行为学特征上有明显不同,表现在年龄大、文化程度低、在婚比例高、有相对固定的聚集场所、VCT覆盖率低,应根据这些特点制订有针对性的干预措施。 相似文献
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