德尔菲法、优序图法建立课堂教学评价指标体系的研究

课堂教学是高等教育教学的主要途径,是教学过程的主体环节,决定着高校人才的培养质量。保证和提高课堂教学质量,对其进行检查和评价,对高校的发展,特别是对高校教育教学质量的提高,有着十分重要的意义。     

对加强高等学校教风建设的认识与思考

论述了教风建设对学风、校风建设及人才培养质量的意义;分析了当前教风建设所存在的教师工作重心偏倾、教学过程欠规范、师生交流不足等主要问题;提出教风建设必须以师德建设为核心,要把教风建设落实到提高教学水平上,并注意采取激励措施调动教师积极性等建议。     

我国中医药成人继续教育现状信息分析及发展对策探微——以北京地区成人学历教育招生录取情况为例

目前中医药事业在国家的重视下得到了一定的发展,但仍然不能满足人民群众的基本要求,而中医药从业人员无论是高层次人才还是基层服务人才的培养都有待于进一步提高和完善。因此,在新时代、新政策的要求下,如何同时提高中医药人才培养的质与量,就成为了重中之重。通过阐述和分析中医药成人继续教育的发展现状以及出现的问题,对此提出了如下应对策略:提高认识,重视继续教育;丰富教学模式、教学资源,提高教学质量;丰富中医药师承临床学习的方式,提高临床实践经验的积累;建立继续教育学分管理系统,加强终身教育理念的实施。     

中医学五年制专业增设全科医学课程教育模式探讨

文章结合我国现行医疗、教育改革及全科医学教育现状，分析开展中医类别全科医学的优势，并通过借鉴英、美、澳三国全科医生培养模式及我国已开设的全科医学课程，对高等中医药院校中医学五年制专业增设全科医学课程的教育模式进行探讨。希望通过系统培训，培养出具有全科思维的中医药通用型人才，最终使中医药走进社区、走进基层、走进老百姓生活。     

学龄期儿童膳食多样化与微量营养素摄入量的关联性分析

目的 探究学龄期儿童膳食多样化与微量营养素摄入量的关系,为指导儿童科学饮食促进儿童健康提供科学依据。方法 课题组于2009年在江苏省射阳县建立关于儿童生长发育研究的出生队列,选取随访的442名6~7岁儿童作为研究对象。采用24 h膳食回顾调查评估儿童膳食状况,根据《中国食物成分表》估算微量营养素的摄入量并计算儿童膳食多样化评分(DDS和DDS₁₀)和食物多样性评分(FVS);同时评估儿童体格发育指标,应用多变量回归模型分析膳食多样化和微量营养素摄入量与儿童肥胖的关系。结果 研究地区儿童膳食微量营养素摄入量低于该年龄组的中国居民膳食营养素参考摄入量。三种儿童膳食多样化评分均值低于国内其他研究(DDS:6.69±1.59; DDS₁₀:4.94±1.51;FVS:16.79±7.53)。儿童膳食多样化评分与大部分微量营养素摄入状况均呈显著性正相关 (DDS:β=0.14~1.28; DDS₁₀:β=0.17~1.58 ; FVS:β=0.04~0.25,P<0.05),但膳食多样化评分与儿童肥胖无显著相关性(P>0.05)。结论 膳食多样化评分能从一定程度反映儿童微量营养素摄入的状况。倡导饮食多样化的膳食模式对促进儿童健康成长具有重要意义。     

中医本科三年级学生与班主任沟通现状研究

众所周知,班主任与学生之间的良好沟通对学生的健康成长尤为重要。为了解我校学生与班主任沟通现状,笔者采用访谈和问卷调查的方法对我校班主任和学生的沟通情况进行了调查研究。考虑到低年级学生对学校及自身未来规划尚不清楚,而高年级学生面临毕业，找班主任沟通内容较为集中，故选定三年级师生为调查对象。     

猫α-synuclein蛋白的表达纯化及生物学特征分析

目的对猫突触核蛋白(α-synuclein)进行克隆、表达及纯化,并探讨其生物信息学特征。方法在Genebank中α-synuclein基因的保守区域内设计引物,从猫脑c DNA文库中PCR扩增得到猫的α-synuclein基因,再将此基因双酶切后克隆到p ET28a原核表达载体中,构建重组质粒,测序正确的重组质粒转化BL21(DE3)大肠杆菌,采用IPTG诱导表达。然后对猫α-synuclein氨基酸的同源性和疏水性进行分析。结果实验成功从猫脑c DNA文库中扩增出α-synuclein基因,基因全长381个碱基,编码126个氨基酸。获得的全长基因成功克隆进入p ET28a,最后转染大肠杆菌BL21(DE3),获得可溶性表达的α-synuclein蛋白质,蛋白质分子量为13.12k D,与预期分子量一致。生物信息学分析显示猫α-synuclein蛋白与人源及鼠源α-synuclein氨基酸具有很高的同源性,分别为87.35%和83.15%,但是与鼠和人的氨基酸序列比较,猫α-synuclein氨基酸缺失41~54位氨基酸。蛋白质结构预测显示猫α-synuclein具有很好的疏水性,有助于诱导表达时形成可溶性蛋白,这一结果在本研究中得到证实。结论本研究首次克隆了猫α-synuclein基因,并在大肠杆菌中实施了可溶性表达,为后期研究α-synuclein的进化、蛋白晶体结构、生物学功能和帕金森动物模型的构建奠定了一定的基础。     

农村留守儿童膳食多样化评价及其影响因素分析

  目的  评价学龄期留守儿童的膳食多样化得分及其影响因素,为指导留守儿童合理膳食提供参考依据。  方法  2019年8月对2009年在江苏射阳建立的儿童出生队列中501名9~10岁儿童进行调查,问卷询问儿童留守情况与其他基本信息,24 h膳食回顾法收集膳食资料。根据联合国粮食与农业组织(Food and Agriculture Organization, FAO)的标准计算膳食多样化得分(dietary diversity score, DDS₁₀和DDS)和食物多样性得分(food variety score, FVS);测量儿童的体格发育指标并评估肥胖情况,应用多变量回归分析留守情况与膳食多样化得分关系及影响因素。  结果  留守儿童的比例为40.9%,3种膳食多样化得分(DDS₁₀、DDS、FVS)分别为(5.69±1.31)(6.55±1.44)(13.48±4.23)分,均低于非留守儿童(5.99±1.29,6.79±1.40,14.15±4.22)分,留守儿童与非留守儿童的DDS₁₀评分差异有统计学意义(P=0.01)。广义线性模型回归结果显示,性别、被动吸烟、家庭教育水平、家庭年收入、留守情况与膳食多样化得分相关均有统计学意义(P值均 < 0.05)。  结论  留守儿童的膳食多样化程度较低,膳食多样化与儿童性别、被动吸烟、家庭教育水平和家庭年收入等有关。应注重留守儿童膳食多样化,改善儿童饮食。     

大学生对娱乐性噪声致听力损失的知信行调查

  目的  分析大学生群体对娱乐性噪声所致听力损失相关情况的知信行现状，为大学生群体的听力健康教育提供科学依据。
  方法  2020年2—4月采用“问卷星”网络平台对某综合性大学的455名学生进行问卷调查，收集学生基本信息、听力健康知识、听力健康信念与听力相关行为，采用有序logistic回归法分析听力健康信念对听力损失相关行为的影响。
  结果  收到有效问卷452份，问卷有效回收率为99.34%。187名大学生(占41.4%)认为自己的听力有一定程度的损失。30.1%的大学生每天使用耳机收听的时间在60 min以上，7.1%的学生将音量设定超过最大音量的60%，42.0%的学生戴着耳机听音乐或广播入睡。只有8.4%的学生知晓长期接触噪声致听力损失的阈值，15.0%的学生知晓噪声所致听力损失不可治愈。医科专业学生对噪声危害知识的知晓率、有关听力健康知识的得分较高(P < 0.05)，本科高年级学生有关听力健康知识的得分较高(P < 0.05)。听力健康信念量表中的“自我效能”维度得分与每天戴耳机频率、每天戴耳机时长、嘈杂环境下提高耳机音量的概率、戴耳机听音乐或广播入睡的频率均成正相关(OR=1.056 ~ 1.083，P < 0.05)；“感知转变障碍”维度与每天戴耳机频率呈负相关(OR=0.967，P < 0.05)。
  结论  该学校大学生对于听力健康知识和娱乐性噪声危害的认知不足，听力健康信念有待提高，听力健康信念与听力损失相关行为存在关联。应加强对大学生特别是非医科专业大学生的健康宣教，促进其改变不良听力损失相关行为，降低听力损伤的风险。