中职学生心理健康教育模式的研究

目的中职学校将学生培养成为具有良好的综合素质和执业能力的合格人才。通过开展心理素质教育促进青少年的心身和谐发展。方法构建心理健康教育实施模块，开展心理健康教育。即评估心理状况-分析导致心理问题原因-建立教育目标-构建心理教育实施体系-采用SCL-90量表评价教育效果。结果至少存在一个因子分为阳性的学生由50．44％下降至33．50％，因子平均分超过常模人数由32．29％下降至19．98％。经统计学处理均P〈9．01，有显著性差异。结论对中职学生开展心理健康教育，可取得显著效果。     

导管血栓抽吸联合支架植入围手术期患者的护理

目的探讨护理导管血栓抽吸联合支架植入急性心肌梗死患者的有效方法,以预防并发症,挽救患者的生命。方法根据护理此类病人的临床过程,分类总结在护理过程中不同时期实施的具体措施,分析措施实施的临床意义。结果术前急救护理、术前护理、术中、术后护理、健康教育与出院指导在疾病的治疗与康复过程中各自发挥着不同的作用,每一环节均不能忽视。结论护理人员应在积极配合治疗的同时认真细致把好护理关,为提高治疗成功率提供保障,促进患者康复。     

护理处置室有效氯“84”消毒液更换期探讨

对护理处置室6桶“84”消毒液进行了为期8个月的连续监测,旨在为消毒护士提供更换期限依据。结果表明,用于浸泡注射器、输液器两桶消毒液可以2～3天更换一次,用于浸泡压脉带、吊瓶网袋、换药碗、氧气湿化瓶及通气管4桶消毒液可7天更换一次。     

浅谈基础护理学多媒体教学软件的开发

1多媒体并发的可行性 多媒体教学软件开发既要符合教学需要，也要符合市场需要，只有两者都有较高的需求才能发挥课件的最大功效。目前市场上尚无整套基础护理学教学软件，教师使用的大多为自行制作的文字幻灯片，缺乏专业氛围、教学交互性和反馈性。而我国每年护理学生需求缺口大，各护理学院培养护理学生任务繁重。以上情况为基础护理学教学多媒体软件开发提供了广阔的空间。     

临床型教学创新模式在护理专业教学中的实践与探索

[目的]探索培养技能型、应用型护理专业人才的教学方法.[方法]选取南华大学医学专科部2005级护生209人,随机分成实验组和对照组,实验组采用临床型教学创新模式进行教学,对照组采用传统教学方式进行教学.[结果]实验组学生综合能力、临床课程理论考试成绩、操作技能考试成绩均优于对照组(P＜0.05).[结论]临床型教学创新模式可有效提高护理专业教学效果,促进护生综合能力的提高.     

肝硬化失代偿期自体骨髓干细胞移植患者整体康复指导

目的 探讨对肝硬化失代偿期自体骨髓干细胞移植患者行整体康复指导的有效方法,寻找促进其康复、提高其生活质量的途径.方法 根据近年来护理此类患者的临床过程,分类总结在护理过程中不同时期实施康复指导的具体措施,分析措施实施的临床意义.结果 除1例死亡外(该患者已到肝衰竭晚期,已不适宜手术,在患者强烈要求下行自体骨髓干细胞移植...     

住院患者陪护需求调查分析

根据现代护理框架理论设计调查表,对167例住院病人陪护需求进行问卷调查.结果表明,尽管医院开展整体护理提供全面补偿护理,但仍有63.47%的患者希望有亲人陪伴;并且表明对陪护的需求受生理、心理、社会、环境、健康等方面因素的影响,陪护率应是一个相对数率,而不能受到绝对率的限制.     

浅议护理兼职教学

目的：聘请临床上具有大专以上学历的主管护理师到卫校兼职任教。结果显示：经过一年的尝试，达到了互教互学，优势互补的目的，学生反应良好，兼职教师受到普遍欢迎，教学方向切合临床，学生感性认识增强，同时教师个人素质，理论水平得到进一步提高，有利于护理事业的发展。     

实施三维量化考核加强学校"三风"建设

目的科学考核、科学管理，实现在学校管理中真正体现以人为本、以学生为主体，体现一切为学生服务的教育理念；强化内部管理，加强内涵建设，提高教育质量，为社会主义培养合格人才。方法以IS09000质量认证国际标准为指导，制定学校“三风”建设量化考核细则，即《“三风”评议量化标准》。变软指标为硬标准，变主观意象为客观量分，定期评价。结果实施三维量化考核不断完善考核标准，取得了肯定的成绩。2003年下学期与2005年上学期学校管理质量进行比较，经统计学处理有显著性差异。结论实施三维量化考核，加强学校“三风”建设，是确保学校教育质量和安全稳定的根本。