中医临床思维——亟待加强的教学环节

临床思维是对医学知识和医疗经验进行合理运用的认识活动 ,对学生临床思维能力培养是医学教学的重要目标。在过程和形式上 ,中医临床思维都表现出与现代医学不尽相同的规律和特点。当前中医院校课程设置及其内容均难以完整和真实地反映中医特有的临床思维 ,因而降低了理论教学的实践性。认为对现代医学教学进行简单模仿和移植极不可取 ,中医的课程体系必须符合中医理论特点及发展水平 ,其中强化经典医籍教学、增加医案解析课程则十分必要     

七年制中医学专业人才培养模式研究与实践

七年制中医学专业教育是适应我国社会主义卫生现代化建设需要而确立的一种主要培养中医学高层次人才的新模式,培养方式为“七年一贯,本硕融通,加强基础,注重素质,整体优化,面向临床”,培养“基础宽,素质高,能力强,潜力大”的复合型人才,实行文、理、医结合,整体优化课程体系,面向临床,注重科研,训练思维,适应社会。我校自1996年开办七年制中医教育以来,对这一培养模式进行了研究与实践探索。     

整体优化课程体系，探索中西医结合复合型人才培养新模式

中西医结合人才培养始于20世纪50年代，是在毛泽东、周恩来等第一代国家领导人“走中西医结合道路”倡导下开展起来的，先后经历了“西学中”模式和“本科加研究生”的两阶段模式，培养了一批适合中国卫生事业需要的中西医结合人才。21世纪初，以江泽民等党和国家领导人提出“坚持中医西医并重，促进中西医结合，为建设中国特色的社会主义卫生事业而奋斗”、“加快培养中西医结合人才”的新时期我国卫生事业方针，     

对《中国药典》2000年版一部拉丁学名命名工作的一些商讨

药品拉丁学名的命名,药品通用名称的"一物一名"原则,对保证药品科学化、规范化管理,促进中医药事业与国际卫生事业"接轨",都会起到重大的作用.药典一部药材及其制品的拉丁学名命名工作比成方及单味制剂拉丁学名的命名工作做得更好,后者的拉丁学名命名工作尚有待于大力提高.     

高层次中西医结合人才培养问题的调查与分析

中西医结合是具有中国特色的一种医疗形式,我国中西医结合医疗队伍是50年代中后期在毛泽东同志亲切关怀下通过举办西学中班等形式培养逐渐组建起来的,现阶段由于社会对这类人才的需求不断增加,加之培养途径不畅,急需在人才培养模式方面进行新的探索。 针对目前学术界和管理层普遍存在的对中西结合人才教育培养模式争论较大、意见分歧的现状,我们编制了“专家意见调查表”,就目前中西医结合相关问题争论的焦点,如中西医结合学术发展水平及人才队伍的现状、中西