大学生社会责任感培养的几点思考

随着社会文明程度的提高,要求人们承担更多的社会责任,社会责任感的重要性在当今社会浮现出来。如何不断增强大学生的社会责任感,让大学生们更多地关心他人、关注社会,并与自身的发展紧密结合起来,这是需要认真思考的问题。本文剖析了当代大学生社会责任感的现状及成因,并就高校如何大力培育其社会责任感提出了具体的措施。     

现代旴江医家脾胃学术思想探析

旴江医家人才辈出,薪火相传。现代也涌现出了一批学有专长的学术名家,特别是在传承古代旴江医家脾胃思想的基础上,对脾胃思想有了进一步的发展。结合前辈的思想,将中医理论与临床实践密切联系,对脾胃的思想继承并创新,在国内学术界具有一定的影响。     

铁代谢异常与人体疾病研究进展

微量元素是人体必不可少的营养要素之一,铁作为人体必需微量元素中含量最高的一种,与人体的健康和疾病的发生发展息息相关。当机体铁代谢异常时会引起很多生理上的变化,同时也会引发某些疾病,如机体铁负荷会引起肝脏疾病、糖尿病、心脑血管疾病等慢性疾病,     

旴江名医陈自明论“乳岩”辨证思想分析

旴江名医陈自明,其在代表作《妇人大全良方》中,首次提出了"乳岩"的命名,并对乳岩的详细症候、疾病的发病过程、病因病机、鉴别诊断以及预后都提出独特的见解,对现代中医治疗乳腺癌具有深远的影响。     

PCT、CRP、NEU%及WBC在血流感染早期诊断中的应用研究

目的 探讨降钙素原(PCT)、C-反应蛋白(CRP)、中性粒细胞百分比(NEU%)及白细胞计数(WBC)在血流感染(BSI)早期诊断中的价值。方法 回顾性分析2020年1月至2022年1月宁乡市人民医院收治的317例疑似细菌性BSI患者的临床资料,根据血培养结果分为血培养阳性组(156例)和血培养阴性组(161例);再将血培养阳性患者分为革兰阳性菌组(40例)、革兰阴性菌组(105例)及真菌组(11例)。观察PCT、CRP、NEU%及WBC的变化,并比较血培养阳性组中革兰阳性菌、革兰阴性菌和真菌的各指标水平差异,采用受试者工作特征(ROC)曲线评价各指标对BSI早期诊断中的价值。结果 血培养阳性组的PCT、CRP、NEU%、WBC水平均明显高于血培养阴性组,差异均有统计学意义(P<0.05)。3组间PCT水平比较,真菌组>革兰阴性菌组>革兰阳性菌组,差异均有统计学意义(P<0.05)。ROC曲线分析结果显示,PCT、CRP、NEU%、WBC单项检测的ROC曲线下面积分别为0.799、0.694、0.715、0.599,均低于4项联合检测的0.895。结论 PCT...     

赣鄱中医文化传承人的培养机制探讨

赣鄱中医文化随着时代的变迁,逐步得到社会各界的高度重视.放眼未来,赣鄱中医文化在认识核心价值、传承中医学术思想和绝技、完善保障机制等方面还面临着诸多困难和挑战.文章旨在积极探索赣鄱中医文化传人的培育机制与策略,在素质教育中培育赣鄱中医文化传承人,力求实现赣鄱中医文化在传承中发展.     

赣鄱中医文化在中医药医学生立德树人教育实践中的策略与分析

赣鄱中医文化是具有浓郁地方特色的传统中医文化,融医术医德医风之大成,对中医药医学生立德树人教育实践具有重要的指导意义和精神支撑作用。中医药院校要以赣鄱中医文化为指导,坚持"立德树人"的正确方向,构建特色的中医药学生"立德树人"的有效机制,建立健全德育的支撑体系,促进德育各项工作的常态化、科学化、有效化,培养出具有精湛技术和高尚品德的医学生,为中医药事业做出了重要贡献。     

PCR-单链构象多态性技术在寄生虫分类和鉴定中的应用

聚合酶链反应-单链构象多态性(PCR-SSCP)是分析基因突变的一项重要技术,也是现代医学领域中用于己知基凶突变检测和未知基因突变筛查的一种非常有用的工具.PCR-SSCP技术具有快速、简便、灵敏和适用于大样本筛选等特点.目前,该方法在寄生虫学领域已得到日益广泛和深入的应用,该文介绍了PCR-SSCP的原理、特点及其在寄牛虫分类和鉴定等方面的应用.     

井冈山精神指引下赣鄱中医文化的内涵延伸与精神特质挖掘

井冈山精神与赣鄱中医文化是江西文化的重要组成部分,新时代赣鄱中医文化与井冈山精神想融合并在其指引下,展现了博采众长、执着追求;大医精诚、止于至善;厚积薄发、开拓创新;德艺双馨、无私奉献;个性发展、兼容并蓄的精神特质,这些精神特质是赣鄱中医文化与井冈山精神在历史内涵、时代内涵、教育内涵、医德内涵和红色内涵等方面的延伸,对中医药人才培养和新时代基层特色党建具有较好的指导价值。     

新建校区开辟第二课堂的方法探讨

当代大学生创新能力培养是一项系统工程，第二课堂是第一课堂的有益补充与延伸，在大学生创新能力培养上具有重要的作用。对第二课堂进行系统设计，实施规范管理与组织运作，通过建立科学的创新能力评价体系，来调整与规划第二课堂，是大学生创新能力培养的重要途径。根据我校新建校区存在的一些问题，积极探索开展第二课堂的方法，进行一系列的研究与实践。在丰富学生课余生活，营造良好校园文化氛围，推进科学化管理模式，充分发挥第二课堂的育人功能等方面总结出了一定的经验。