案例教学法在护理伦理学中的应用分析

目的分析案例式教学在护理伦理学教学中应用的效果，以探讨适合护理伦理学的教学方法。方法采用传统教学法与案例教学法相对照进行护理伦理学的授课，对528名授课学生进行问卷调查并收集资料。结果92．4％的学生认为案例教学法能激发学习兴趣，87．2％的学生认为能调动学习的积极性，82．6％的学生认为有利于对知识的理解，72．1％的学生认为能培养思维和决策能力，68．0％的学生认为能增进师生互动。结论案例教学法可提高教学效果。培养学生的批判性思维能力。     

冠心病患者院外健康教育方式探讨

我国冠心病患病率约为5%,且有逐年增高趋势,已成为最常见的疾病及成年人死亡的主要原因。其发病原因复杂,是社会心理应激、精神紧张、大量吸咽、高血压、高血脂、高血糖、肥胖及不合理饮食等多种因素综合作用的结果[1]。因此,单纯靠住院期间的治疗护理,从远期疗效看,效果不满意     

品管圈活动在缩短急危重症患者外出检查时间中的应用

目的:探讨品管圈活动在缩短急危重症患者外出检查时间中的应用。方法:选择2013年3月开展品管圈活动前需外出检查患者515例为对照组,选择2013年4~5月需外出检查的患者950例为研究组,实施品管圈活动。对两组急危重症患者外出检查时间进行对比,并调查患者的满意率。结果:研究组急危重症患者外出检查时间短于对照组(P0.05),患者满意率高于对照组(P0.05)。结论:品管圈活动缩短了急危重症患者外出检查时间,保证了患者安全,提高了患者满意度。     

传染科实习护生心理状况分析

目的观察传染科实习护生的心理状况。方法利用焦虑自评量表(SAS)及自制列有10项心理负担的调查表,对150名进入传染科实习护生的心理状况进行无记名书面问卷调查,并按焦虑自评量表(SAS)进行评分、统计、诊断。结果150名护生SAS均分(49.12±7.36)分,其中正常有39名,占26%;轻度焦虑有92名,占61%;中、重度焦虑有19名,占13%。共74%的护生有不同程度焦虑心理存在。主要因素是:①担心会被传染上疾病;②对传染病学知识了解不足;③担心被老师指责。结论传染科实习护生有不同程度的焦虑心里存在。     

静脉泵入地尔硫治疗不稳定型心绞痛40例的观察与护理

目的观察地尔硫治疗不稳定型心绞痛的临床疗效和护理要点。方法对40例不稳定型心绞痛患者静脉应用地尔硫。观察心绞痛发作次数、血压、心率和心肌耗氧指数的变化来判断疗效。结果 28例用药期间未再发作,另有12例仍有心绞痛发作,但程度减轻。用药1 h2、4 h和48 h时间段心率、收缩压、舒张压和心肌耗氧指数与用药前相比均下降(P<0.05)。无一例因严重不良反应而停药。结论有效的护理措施可以更好地发挥地尔硫的积极治疗作用。     

深圳市生殖健康咨询师队伍建设实践

深圳是一座人口年轻化的城市,随着综合经济实力的不断提高,城市人口规模不断扩大,特别是流动人口规模迅速增加;其次,深圳市劳动适龄人口不断增加,劳动力资源以青壮年为主,育龄群众较多,他们都迫切需要了解生殖健康及婚姻家庭方面的知识,所以建设一支合格的生殖健康咨询师队伍,     

单采血小板间隔期缩短对血小板质量及献血者血常规的影响

目的:分析单采血小板(Plt)间隔期缩短对Plt质量及献血者血常规的影响。方法:选取2017年1月至2018年1月肇庆市中心血站接收的采取单采Plt献血者50例作为研究对象,分析观察单采Plt间隔期4周以及2周的献血者血常规以及Plt质量的结果。结果:单采Plt前以及单采Plt 2周后献血者血常规包括红细胞压积(Hct)、白细胞(WBC)、血红蛋白(Hb)、红细胞(RBC)、Plt比较,差异均无统计学意义(P 0.05),观察单采Plt间隔4周以及单采Plt间隔2周献血者血常规积Hct、WBC、Hb、RBC、Plt、血小板分布宽度(PDW)、平均血小板体积(MPV)、大型血小板比例(P-LCR)等数据比较,差异均无统计学意义(P 0.05)。结论:单采Plt间隔期从4周缩短为2周对献血者的健康以及对Plt质量等方面无显著影响。     

急诊抢救缓冲区的设立与效果评价

目的探讨设立急诊抢救缓冲区对急诊科拥挤现象的缓解作用。方法选取2015年1~6月的二级抢救患者作为对照组,选取2016年1~6月的二级抢救患者作为观察组。对照组在急诊室施行传统急救,观察组在急诊公共区域开辟抢救缓冲区,采用医护联合分诊,即时检验,再造抢救流程等方法。对两组的候诊时间、滞留时间、120担架滞留时间,以及对患者满意度、医生及护士满意度调查进行统计评价。结果与对照组比较,观察组患者候诊时间平均缩短2.28min,患者滞留时间平均缩短4.86h,患者满意度、医生满意度、护士满意度差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论采用抢救缓冲区,优化急诊护理流程,缩短了二级患者的候诊及治疗时间,加速了科室和院内分流,提高了工作效率,患者满意度得到了提升;缓解了急诊拥堵现象,维持了抢救室良好的秩序,医生及护士的满意度大大提高。     

分组认知行为干预减轻急诊科护士压力探讨

目的探讨分组认知行为干预法减轻急诊科护士压力的有效性。方法将68名急诊科护士分层随机分为常规组与干预组各34名。干预组根据护士感知的压力不同划分为不同亚组，选定针对性主题，在2名辅导员带领下接受认知行为干预；常规组不划分亚组，无固定主题。干预前与干预4个月后分别采用护士职业倦怠量表、护士工作压力源量表、焦虑自评量表进行评价。结果干预后干预组职业倦怠量表、工作压力源量表及焦虑量表评分显著低于常规组（均P〈0．05）。结论分组认知行为疗法可改善急诊科护士职业倦怠及工作压力，降低焦虑水平。     

自制新型氧气枕的临床应用研究

目的探讨自制新型氧气枕的临床应用效果。方法将200例院内转运患者随机分成对照组和观察组各100例,对照组使用传统氧气袋,观察组使用新型氧气枕,比较两组转运途中氧气实际流量,患者的舒适度和护士满意度。结果两组氧气流量及患者舒适度,护士认为氧气枕流量控制、携带及固定方便比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论新型氧气枕具有流量控制准确、安全方便等优点,能满足临床转运患者吸氧的需要。