婴儿脊髓性进行性肌萎缩一家3例报告

病例患儿，女，12天，因进行性全身无力7天入院。患儿系第3胎，第3产，足月顺产，生后一般情况好，四肢活动正常，第6天起病儿四肢活动少，吸吮无力，吞咽易呛咳，进行性加重就诊。患儿两兄于生后第6、7天出现上述症状，分别在生后22、26天死亡。父母非近亲结婚。体检：T36．4C，P136次／分，R42次／分，神志清，精神差，哭声无力，呼吸浅弱，腹式呼吸为主，吸气时胸骨下陷明显，双肺呼吸音清，心律齐，心音有力，腹部软，肝剑突下3cm，肋下2cm，仰卧位，双髋关节外展，膝关节屈曲，宛如蛙状，双下肢肌肉萎缩，肌力Ⅰ级，双上肢肌力Ⅱ级，…     

细胞生长肽治疗新生儿缺氧缺血性脑病临床观察

目的 :了解细胞生长因子 (bFGF)治疗中、重度新生儿缺氧缺血性脑病 (HIE)疗效。方法 :随机分对照组和治疗组各 30例。对照组采用供氧、液体及热量供给、镇静、降颅压等综合治疗。治疗组在对照组基础上加用bF GF2 0 0 0U ,每日 1次肌注 ,连用 1 0天。结果 :近期疗效 :对照组临床症状完全消失时间 5～ 1 0天 ,平均 (6 43± 4 33)天 ,治疗组 3～ 7天 ,平均 (4 5± 1 0 7)天。两组差异显著 (t=6 .1 9,P <0 0 1 )。远期疗效 :对存活的 57例中、重度HIE进行智力发育指数 (MDI)、运动发育指数 (PDI)比较 ,结果显示治疗组MID、PDI明显高于对照组 ,差异有显著意义 ,P值均 <0 0 1。结论 :bFGF治疗中、重度HIE不仅有较好的近期疗效 ,对改善远期愈后、降低后遗症发生率更为明显     

新生儿缺氧缺血性脑病59例预后分析

新生儿缺氧缺血性脑病 (ＨＩＥ)是由于围生期低氧引起的脑组织病变 ,发病率、病死率及成活者后遗症发生率占新生儿疾病的首位。其预后倍受人们关注 ,我们对住院成活出院的 5 9例ＨＩＥ病儿进行随防 ,现报告如下。1　临床资料1.1　一般资料1996年 1月～ 1998年 6月 ,在烟台市牟平区人民医院儿科治疗成活出院ＨＩＥ病儿 5 9例 ,男 3 9例 ,女 2 0例 ;胎龄均在 3 8～ 4 2周 ;入院年龄 0 .5～ 4 8.0ｈ ;出生体质量 2 5 0 0～4 0 0 0 ｇ.均符合中华医学会儿科学会制订的ＨＩＥ诊断标准和临床分度[1] ,轻度 10例 ,中度 3 5例 ,重度 14例。1.2　测评…     

疼痛管理在某三级甲等儿童医院门诊输液中心的实践

目的探讨疼痛管理方法在儿科门急诊输液中心的效果。方法根据随机数字表将门急诊输液中心的输液患儿分成对照组(n=200)和实验组(n=200),对照组采用传统的输液方法,在输液过程中给予语言安慰和鼓励。实验组采用疼痛管理方法,即输液前半小时在穿刺部位涂抹利多卡因乳膏,穿刺时配合语言安慰和鼓励。比较两组静脉输液穿刺时的疼痛分值、一针穿刺成功率、家属满意度。结果采用疼痛管理方法的实验组的静脉穿刺疼痛分值明显低于对照组,一针穿刺成功率、家属满意度明显高于对照组(P0.05)。结论疼痛管理方法能有效实现对儿科门急诊患者的疼痛管理,降低儿童静脉输液穿刺的疼痛,提高静脉穿刺成功率和家属满意度。     

儿科医护人员对员工援助计划的需求调查

目的：了解儿科医护人员对员工援助计划的需求,为建立基于员工援助计划的压力管理模式提供依据。方法：选择重庆市某三级甲等儿童医院为研究地点,采用问卷调查和半结构式访谈方法收集资料。结果：有8名管理者和8名儿科临床医护人员参加了半结构式访谈,结果显示医院压力管理措施落实困难,医院的压力管理倾向于采取内部管理模式,内容方面对心理咨询、教育培训及职业生涯规划需求最高。结论：实施基于EAP的压力管理模式势在必行,应根据儿科医护人员的需求建立管理模式,以缓解员工的职业压力。     

新生儿口腔运动评估量表研究现况

介绍了新生儿吸吮反射形成过程、吸吮发育过程、吸吮功能的评估,综述了口腔运动评估量表的研制、修订、应用。     

激光穴位照射治疗30例小儿肠炎疗效观察

氦—氖激光针灸仪治疗小儿肠炎30例,疗效满意。1 对象与方法在同时期将患儿随机分为治疗组与对照组,各30例,均为急性期。治疗组6~12月16例,12~18月14例,轻型10例,重型20例。对照组6~12月19例,12~18月11例,轻型13例,重型17例。治疗组采用JGL—5型激光针灸仪,波长为6328A,光笔激光输出功率>2mw,取中脘、天枢、足三里进行穴位照射,每穴10min,每日3次并配合药物和补液治疗。对照组则以同样的     

新生儿重症监护室早产儿出院后母婴情感联结现况及影响因素研究

目的 探究新生儿重症监护室(neonatal intensive care unit,NICU)早产儿出院后母婴情感联结的现状及其影响因素.方法 2020年7月至2021年1月,采用便利抽样选取重庆某三级儿童医院379名早产儿的父母为研究对象,采用一般情况调查表、焦虑和抑郁自评量表、母婴依恋量表、家庭功能量表对其进行调...     

对儿科临床护理教师课堂教学效果的调查分析

目的:调查了解《儿科护理学》课堂教学效果,以改进教学方法,提高教学质量。方法:采用学校制定的教师课堂教学效果评价问卷(学生用),调查学生对教师课堂教学效果的满意情况。结果:教学效果平均得分85.42分,得分率最高的项目是人际和谐,得分率最低的是群体互动。结论:严格选拔护理师资并在课前进行试讲,教学督导专家评估指导是保证良好教学效果的前提;教师应转变教学观念,重视互动教学的重要性;临床课尽可能采用小班教学,注意改革考试评估体系,以提高教学质量。