项目教学法在高职高专《美容解剖学》教学中的应用研究

目的:探讨项目教学法在高职高专《美容解剖学》中的应用价值。方法:将我校2013级专科医疗美容技术专业学生50人(男5人,女45人),随机分为实验组和对照组进行《美容解剖学》的教学,实验组采取项目教学法,对照组采取传统教学法。结果:两组期末总评成绩比较,实验组平均成绩为(91.2±6.7)分,对照组的平均成绩为(83.5±7.1)分。实验组成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。授课满意度调查结果显示,实验组学生的满意度高于对照组。结论:项目教学法在高职高专《美容解剖学》中的应用有明显效果。     

思维导图在高职解剖教学中的应用

解剖学作为医药高职院校各专业学生接触的第一门重要医学基础课既应为各专业培养"实用型人才"奠定人体形态学基础,还要在增强学生职业能力、实践技能、养成职业素质和学习习惯等方面开好头,起好步,为此作者近年来探索思维导图在高职解剖教学实践中的应用,取得良好效果.     

高职康复专业人体解剖学与人体运动学整合的研究与实践

目的探讨高职康复专业人体解剖学与人体运动学整合教学的运用效果。方法选择76名康复专业学生,分为对照组和实验组。对照组37名按照传统方式分开教学,实验组39名将两门课程整合教学,1个学期后,观察两组学生上课积极性及切身感受,并比较其考试成绩。结果整合后的教学效果相对较好,平均分有所提高,学生表示知识更加系统连贯,加深了对课程的认识。结论人体解剖学与人体运动学的整合教学有利于高职康复专业学生更好地学习新知,值得推广实践。     

人神经营养素4治疗大鼠坐骨神经损伤效果观察

目的观察人神经营养素4在受损坐骨神经恢复和再生过程中的作用,为临床治疗提供参考。方法Wistar大鼠38只,随机均分2组,常规麻醉处理建立坐骨神经损伤模型,实验组局部注射人神经营养素4,对照组注射等量生理盐水。术后第4周、第20周观察两组肢体一般状况、神经功能指数、及腓肠肌中段组织学观察肌组织间质,胶原纤维,肌细胞,肌纤维密度、肌纤维直径。结果在20周后,对照组腓肠肌萎缩明显;实验组肢恢复一定行动能力,腓肠肌萎缩不明显;在第20周以后,实验组神经功能指数、肌纤维密度、肌纤维直径大于对照组;组织学观察在第20周以后,对照组肌组织间质水肿,胶原纤维排列稀疏、溶解,细胞萎缩较为明显,实验组肌纤维呈圆形或多边形,肌原纤维呈红色点状,核位于边缘,呈圆形。结论神经营养素-4对于大鼠坐骨神经损伤具有一定的修复作用,不仅能恢复由于坐骨神经损伤导致的运动功能障碍,还能修复坐骨神经对于骨骼肌的神经营养作用。     

在解剖学教学中培养学生自主学习能力

人体解剖学是医药高校的一门重要基础课,不仅应在医学知识和技能方面打好基础,更应在培养学生自主学习能力方面,开好头,起好步,为培养创新型人才打好基础。一是营造氛围,激发动力,促进学生想学、愿学;二是教中有导,导学有方,帮助学生能学、会学;三是师生互动,质疑创新,指导学生好学、乐学;四是注重实践,体验成功,使学生学成、受用。