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目的观察采用雾化吸入配合系统药物治疗及单独系统用药治疗天疱疮反复口腔损害患者的疗效。方法观察组30例,据病情给予糖皮质激素、对症支持治疗,加用地塞米松磷酸钠于生理盐水20mL雾化吸入,与仅采用糖皮激素加量、对症支持治疗的对照组30例进行疗效比较。结果治疗7天后,观察组的口腔损害明显好转,优于对照组,14天后口腔损害痊愈率两组接近。治疗过程中观察组的激素用量和副作用都明显低于对照组。结论雾化吸入治疗天疱疮反复口腔损害能显著缩短病情,加快激素减量,减少副作用,疗效确切,值得推广。 相似文献
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目的探究链球菌感染和肾型过敏性紫癜的关系,提高临床医生对肾型过敏性紫癜的认识。方法以66例肾型过敏性紫癜患者为观察组,60例单纯型过敏性紫癜性患者为对照组,分别进行咽拭子培养和药敏试验,同时进行血抗溶血素O(ASO)和类风湿因子(RF)的检测,并进行对比分析。结果乙型溶血性链球菌观察组检出27例,检出率40.90%,对照组检出3例,检出率5.00%,两组比较χ2=22.34,P(0.05,差异具有显著性。ASO观察组阳性例数24例,阳性率36.36%,对照组阳性例数3例,阳性率5.00%,两组比较χ2=18.40,P(0.05,差异也有显著性。RF二组均为阴性。结论链球菌感染与肾型过敏性紫癜发病有一定关系,链球菌相关检测对肾型过敏性紫癜的治疗有重要指导意义。 相似文献
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目的通过临床病理讨论(clinical pathological conference,CPC)联合基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学模式在皮肤性病学教学中的应用与研究,探索出适用于皮肤性病学教学的新模式。方法选择泸州医学院2010级临床医学专业本科学生,随机抽取2个班(每班40人)分为试验组与对照组。前者采用CPC与PBL相结合教学模式,后者采用传统多媒体教学模式。通过考试与问卷调查评估教学效果,并根据学生反馈意见分析教学模式的不足。结果试验组的成绩为(95.07±2.59)分,高于对照组成绩(88.37±5.07)分,试验组满意率为98.00%,高于对照组满意率(77.50%)。两组成绩及满意度比较,差异有统计学意义(P均0.05)。结论 CPC联合PBL教学模式可以提高学生上课的兴趣、发挥学习的主观能动性和积极性,培养学生的临床思维,是一种适合皮肤性病学理论教学的教学新模式。 相似文献
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新生儿水痘死亡一例 总被引:1,自引:1,他引:0
患儿女,出生后4d,面部、躯干出现散在绿豆至黄豆大小的水疱,伴搔抓、摩擦动作。当地医院诊断为药物过敏,给予地塞米松2mg静脉注射,每日1次。3d后,皮损明显增多、加重,泛发全身,并出现发热,很快发生呼吸困难、呼吸衰竭而死亡。7d前患儿母亲在当地医院经阴道顺产出该足月女婴,无产伤、窒息、胎头吸引等。产后母婴同室,母乳喂养。患儿母亲产后2d于面部、躯干、四肢出现水疱伴瘙痒,诊断为药物过敏,给予地塞米松10mg静脉注射,每日1次。产后4d女婴出现类似皮损并给予相同治疗。产后7d,母女皮损均明显加重,因患儿死亡,母亲急诊转院至我科。患儿母亲以前无水痘病史,产前2周有与水痘学生接触史。 相似文献
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