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1.
PBL和Seminar教学模式在临床医学八年制实验诊断学教学中的应用研究
贾音
刘挺挺
万琳果
邓安梅
《西北医学教育》
2014,(2):304-306
临床八年制学生的培养目标是高质量的临床医学人才,目前实验诊断学教学主要使用传统的"讲授法",虽然可以系统完成教学内容,但是不利于对学生思维和创新能力的培养。为此,提出教学方法的改革,把PBL和Seminar教学方法相结合,引入到高层次学生的实验诊断学教学中,不仅激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生的独立思考和团队协作能力。
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