《中医骨伤科学》的教学改革与实践

随着社会的发展 ,对中医人才提出了更高要求 ,传统教育模式 ,已暴露出不适应社会发展需求的弱点〔1〕。为保证教学质量 ,近几年我们根据实际情况调整教学计划 ,改进教学手段 ,在《中医骨伤科学》教学改革与实践方面做了以下一些工作 :1　课堂教学 ,抓住学科特点课堂教学是教师将科学知识和自己的实践知识、感受传授给学生、综合地培养学生能力的过程 ,也是教学活动最基本的形式 ,对学生掌握先进的知识、具备基本的分析解决问题的能力、以及综合素质的提高起着重要的作用 ,因此我们十分重视课堂教学这一环节。中医骨伤科学的特点就是实践性强…     

临床模拟实验教学法的效果观察

中医骨伤科是一门临床实践能力和动手操作能力要求极高的一门学科.随着我国医疗形势的不断发展,对临床骨伤科的教学质量和医疗质量要求越来越高.我校骨伤科教研室在原来多媒体教学、讨论式教学和参与式教学等教学方法的基础上,大胆实践和改革,利用临床实验室和骨折仿真实验模型,对我校99级骨伤科方向学生进行前臂双骨折仿真临床模拟实验教学,并对教学效果和方法进行了评测和探讨,取得了较好的教学效果.总结报告如下.     

活络效灵丹加味在骨科临床上的运用

活络效灵丹出自《医学衷中参西录》,该方具有活血止痛之功。作者张锡纯对以痛为主、痛点较固定之四肢顽固性疼痛,屡治均奏良效。全国著名老中医邓铁涛教授也常用此方医治瘀阻之症,效果显著。余效法之,在此方基础上加味,不断扩大其治疗范围,经30余年的临床验证,确实行之有效。     

中西医结合治疗关节内骨折32例

关节内骨折,由于骨折累及关节面,整复困难,固定不稳,影响关节功能恢复,一直被认为较难处理,临床效果较差的一种骨折。我科从1973年～1978年6月,选取临床最常见的肱骨髁间骨折,踝部骨折、胫骨平台骨折、股骨髁间骨折住院病人32例。作了总结,其中追踪19例,现报导如下:     

骨性关节炎的滑液标记物

骨性关节炎 (ＯＡ)的病理变化可通过传统的放射学、关节镜、超声波检查和ＭＲＩ来发现 ,但病变已相对较晚期。为了能早期发现和监测ＯＡ ,研究人员将目光转移到对ＯＡ生化和免疫化学的标记物的研究上 ,因为它们在体液中的水平与疾病进展密切相关。一些研究认为 ,任何软骨源性标记物分子血清浓度不可能客观地检测一个指定关节有意义的改变 ,因为指定关节仅含人体软骨的一小部分 ,因此关节软骨标记物血清浓度与指定的关节的关系存在严重的局限性 ,而检测指定关节滑液将可能解决这一问题。1　与软骨损伤和修复有关的滑液标记物分子　　硫酸角质…     

"问题式"临床模拟实验教学法的效果观察

中医骨伤科学是一门临床实践能力和动手操作能力要求极高的一门学科.我们利用临床实验室和骨折仿真实验模型,对我校99级骨伤科专业学生进行前臂双骨折仿真临床模拟实验教学.通过研究观察可见,两组学生在基本理论测评中,表现并没有显著差别,但是在手法整复测评和甲板固定测评中,前后两次表现差别显著.通过对教学效果和方法评测和探讨,认为前臂双骨折仿真临床模拟实验教学方法,不但激发学生学习兴趣,提高学习主动性,而且打破学生学习思维局限,增强临床思维能力,对于培养学生临床实践能力和动手能力,提高学生临床综合素质,教学效果良好.     

中西医结合医治陈旧性肱骨髁上骨折

陈旧性肱骨髁上骨折,多见于儿童。常因骨折移位严重,未能较好地复位,或复位后因固定不良再次移位而未能及时矫正,或没有X线检查,以致发生畸形愈合,肘关节伸屈功能障碍,肘内翻畸形。我院近几年来用中西医结合非手术医治25例,疗效较好。一、一般资料25例中,年龄多在3～9岁,最大15岁。接受医治时间多在3～4周,最长72天。本组病例都届伸直型。骨折远端绝大多数向后、向尺侧移位并有重叠,断端有较多骨痂而畸形愈合,以致肘关节功能障碍,活动范围甚小,且     

骨碎补总黄酮对牵张成骨过程中骨形态发生蛋白-2和转化生长因子-β1表达的影响

【目的】探讨骨碎补总黄酮对家兔股骨牵张成骨的影响。【方法】选用健康家兔32只,随机分为治疗组和对照组,每组16只。行单侧股骨牵张术,以自制延长器固定。经7 d延迟期,以1 mm/d的速度牵张,2次/d,连续10 d。治疗组动物自术后第1天用骨碎补总黄酮溶液灌胃,至实验结束。固定28 d后处死动物,留取标本,行组织学观察及免疫组织化学检测。【结果】治疗组新生骨组织成熟骨质区域增大,成骨细胞数、骨小梁面积百分比均显著高于对照组,骨形态发生蛋白-2(BMP-2)和转化生长因子-β1(TGF-β1)呈棕色深染,染色程度显著高于对照组。【结论】骨碎补总黄酮能有效地加速骨牵张中新生骨质的生成与成熟。