原发结外非何杰金淋巴瘤52例临床分析

原发结外非何杰金淋巴瘤５２例临床分析李端昌，刘大培恶性淋巴瘤尤其是原发于淋巴结外者不以淋巴结肿大就诊，其中以非何杰金淋巴瘤（ＮＨＬ）多见，临床表现复杂多变，缺乏特异性症状与体征，临床易忽略。现将我院１９７７年～１９９４年经病检证实８４例恶性淋巴瘤中５...     

小儿成人原发性血小板减少性紫癜临床特点探讨(附140例分析)

原发性血小板减少性紫搬（简称ITP）为临床最常见的出血性疾病。本院1982～1995年收治ITP238例，现对其中有随访结果的140例儿童及成人ITPIR床与实验室检查结果比较分析如下。临床资料一、一般资料（一）诊断与分型标准：根据1984年第二届全国血液学会及1986年首届中华血液学会全国血栓与止血会议修订的诊断及分型标准。（二）发病性别、年龄与季节：1．性别；儿童组（＜14岁）77例中男44例，女33例，男与女之比为l：0。75，成人组63例中男19例，女44例，男与女之比为l：2．31。2．年龄：3个月～70岁，儿童组＜4岁37例，4～6岁20例，7…     

PBL教学模式在外科学临床教学中的实践体会

目的：探讨如何运用 PBL 教学模式在外科教学中提高学生的学习积极性、自学能力及临床思维能力.方法：选择外科常见病例腹外疝为教学内容,通过精选病例→提出提问、建立假设→查找资料→小组讨论→论证假设→解决问题→教师总结的形式实施教学内容.结果：PBL 教学模式比传统教学模式更能调动学生学习的主观能动性,激发学生的学习兴趣,自觉更新知识,更有利于培养学生分析、解决问题的能力及临床思维能力.结论：PBL 教学模式在外科课程中的应用取得良好效果,值得推广.     

PBL教学模式在外科学临床教学中的实践体会

目的:探讨如何运用PBL教学模式在外科教学中提高学生的学习积极性、自学能力及临床思维能力。方法:选择外科常见病例腹外疝为教学内容,通过精选病例→提出提问、建立假设→查找资料→小组讨论→论证假设→解决问题→教师总结的形式实施教学内容。结果:PBL教学模式比传统教学模式更能调动学生学习的主观能动性,激发学生的学习兴趣,自觉更新知识,更有利于培养学生分析、解决问题的能力及临床思维能力。结论:PBL教学模式在外科课程中的应用取得良好效果,值得推广。     

婴儿晚发性维生素K缺乏出血症24例临床分析

婴儿晚发性维生素k(vk)缺乏症自70年代以来已有较多报道,临床并不少见。因其病势凶险,易并发颅内出血,预后严重,近年已引起儿科工作者高度重视。现将我院1973～1990年收治的24例报告如下。     

真性红细胞增多症并慢性中性粒细胞白血病1例

真性红细胞增多症(PV)及慢性中性粒细胞白血病(CNL)均为临床少见血液病。PV并发CNL更属少见。现将我院收治1例报告如下。     

社区高血压病患者院外治疗依从性调查与分析

目的探讨社区高血压病患者院外治疗的依从性。方法采用整群抽样方法,2009年7月～8月,本院配合大沥镇社区开展社区诊断和健康村基线调查工作,对入选120例高血压病患者采用自制院外遵医行为调查表,了解其院外服药治疗、血压监测、随诊的依从性、生活行为习惯及饮食运动控制。结果发现其中自我监测血压者占29.2%,药物治疗依从性占31.7%,表明社区高血压病患者院外遵医情况较差。结论应针对擅自停药所造成的危害及自我血压监测、饮食运动疗法等健康生活方式的重要性加强社区的健康教育,提高患者院外治疗的依从性。