《护理科研》课程考核方式改革及效果评价

目的评价《护理科研》课程考核方案改革的效果。方法采用自行设计问卷对150名学生和12名指导教师进行调查，以了解《护理科研》课程的改革效果。结果表明多数学生老师认可新的考核方案，认为《护理科研》课程新的考核方式可体现学生对多学科知识的掌握程度，相对闭卷考试成绩更公平。结论通过对目前杂志上已发表论文的评价以及开题报告，能够锻炼学生多方面的能力，如学生的自学能力、创造力、语言表达能力、交际能力、知识查新能力、论文书写能力等。     

《护理教育学》考核方法的改革与实践

介绍了在《护理教育学》教学实践中尝试采用综合考核的方式，重点在于考核学生综合运用知识的能力。通过学生积极参与教学过程，使学生了解教育的基本理论和过程，培养思维能力、创新能力、语言表达能力、沟通交流能力和团队合作精神，从而具备护理教育的基本能力。     

高热病人降温方法探讨

本文通过３０例致热原性高热病人酒精擦浴和服用药物降温的自身对照观察，认为物理降温疗效不确定，降温幅度过小，缺乏临床治疗意义。物理降温机理不符合发热的病理机制，增加病人能量消耗，易引起寒战反应。擦浴操作干扰病人休息，增加病人不适，增加护理工作量。而正确合理地应用解热镇痛药，能迅速、有效、安全地达到退热目的，应成为致热原性高热病人首选的降温措施。     

对我国中医高等护理教育的SWOT分析

中医高等护理教育目前处于起步阶段,还没有形成独立的学科体系。应用SWOT分析,对目前中医护理教育的优势、弱势、机会、威胁这4个方面进行现状分析和思考。提出在目前的中医护理教育中,应提倡把握优势条件,依靠中医文化良好氛围和国家政策的扶持,克服和改革中医护理教育的劣势,如专业方向、课程设置、教学方法等方面的问题,把握走向国际的机遇,在中医专科护士和中医临床实践基地的建设等方面提出积极应对和改革的建议。     

高等中医药院校护理学专业本科课程体系改革研究

中医药院校本科护理教育开始于1999年,目前国内已有18所高等中医药院校开设了本科护理学专业.     

德尔菲法构建高等中医院校护理专业本科社区实践教学模式的研究

[目的]构建高等中医院校护理专业本科学生社区实践教学模式,为社区中医护理实践教学提供指导。[方法]于2010年5月—2011年2月,采用德尔菲专家咨询法,就社区中医护理实践教学的目标、内容和效果评价进行问卷函询,根据专家意见对社区实践教学模式的初稿进行3轮调整。[结果]专家对大多数条目都表示赞成或非常赞成,3轮问卷总体均数为4.633,标准差0.338,变异系数为0.073。且每轮均数都较前一轮均数更趋于赞同。[结论]形成专家们高度认同的社区中医护理实践教学的目标体系、内容体系和效果评价体系。     

《护理学基础》精品课程建设的探索与实践

精品课程建设是教育部实施的"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要内容之一。《护理学基础》是一门实践性很强的学科,是护理学科的专业基础核心课程,2006年我院创建《护理学基础》校级精品课程,在课程建设方面进行了改革与探索,取得较好效果。     

《护理教育学》考核方法的改革与实践

介绍了在<护理教育学>教学实践中尝试采用综合考核的方式,重点在于考核学生综合运用知识的能力.通过学生积极参与教学过程,使学生了解教育的基本理论和过程,培养思维能力、创新能力、语言表达能力、沟通交流能力和团队合作精神.从而具备护理教育的基本能力.     

中国护理学硕士研究生学位论文研究选题热点分析

目的 分析中国护理学硕士研究生学位论文研究选题的热点.方法 采用内容分析法对中国科学技术信息研究所在2007年1月1日前所收藏的254篇护理学硕士研究生学位论文进行分析.结果 学位论文研究选题的热点是临床护理研究占46%、护理教育研究占18%和护理管理研究占15%.结论 中国护理学硕士研究生学位论文的选题热点与目前护理所存在并需要解决的问题相一致.     

高热病人降温方法探讨

本文通过３０例致热原性高热病人酒粗擦浴才且用药物和温的自身对照观察，认为 疗效不确定，降温幅度过小，缺乏临床治疗意义。降温机理不符合发热的病理机制，增肉能量消耗，易引起寒战反应。擦浴操作干扰病人休息，增加病人不适，增加护理工作量。而正确合理地应用解热镇痛药，能迅速、有效、安全地达到退热目的，应成为致热原性高热病人首选的降温措施。