社区全科医师急救技能培训效果评价

随着人们对健康保障需求的不断提高,社区卫生服务网络的逐步完善,社区居民一旦发生危急重症,社区医护人员即处于医疗急救的最前沿,能否及时有效地救治患者对挽救患者的生命有着重要的意义。但有研究指出,社区医护人员急救知识掌握明显不足,知识老化,对急救基本技能的手法和要求不到位[1]。为了探讨全科医师急救技能的培训效果,本次研究对203名社区全科医师进行调查。现报道如下。1对象与方法 1.1调查对象2012年3月至2012年4月参加全科     

医学模拟教学在急救中心住院医师技能培训中的应用

目的：探讨医学模拟教学在急救中心住院医师技能培训中应用的效果。方法将准备去急救中心轮岗的78名住院医师作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组在临床技能模拟培训中心采用医学模拟教学方法进行轮岗前技能培训,对照组按照传统教学方法进行培训。比较两组住院医师的技能考核成绩,同时进问卷调查,了解其对教学方法的评价及适应临床工作的时间。结果实验组住院医师技能考核成绩明显高于对照组（t 值分别为6.431,10.091,12.131,10.501,6.063,4.637;P 值均小于0.01）。实验组住院医师对教学方法中各项内容满意率均在80.0%以上（P〈0.05）,明显高于对照组;实验组住院医师平均适应临床工作时间为（5.8±1.23）日,明显低于对照组（11.3±2.31）日（t =13.15,P〈0.01）。结论在临床技能模拟培训中心采用医学模拟教学,有效提高了120急救分中心住院医师技能考核成绩及培训满意度,并缩短了住院医师平均适应临床工作的时间。     

对护理大专实习生进行人文关怀能力培养的研究

目的探讨对护理大专实习生进行人文关怀能力培养的方法与效果。方法将2011年实习的76名护理大专生作为试验组,进行人文关怀能力培养,将2010年69名实习生作为对照组。比较两组实习生人文关怀能力及患者对实习生的满意度。结果试验组实习生的人文关怀能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05);患者对试验组实习生的满意度高于对照组(P<0.01)。结论在临床实习中对护理专业实习生进行人文关怀能力培养,能提高实习生的人文关怀能力,并提高患者对实习生的满意度。     

现代医学模拟教学方法在社区护士技能培训中的应用

目的：探讨现代医学模拟教学在社区护士技能培训中的应用效果。方法选取2012年参加实践技能培训的42名社区护士为干预组,采用现代医学模拟教学方法进行培训;选取2010-2011年45名护士为对照组,采用轮转科室传统培训。比较两组护士考核成绩及对教学方法的满意度。结果干预组15项技能考核合格率均高于对照组,其中静脉输液合格率干预组为90．48％,高于对照组的73．33％,差异有统计学意义（χ2＝4．254,P＜0．05）。干预组护士对教学方法激发学习兴趣满意度为95．24％,增加自信心满意度为90．48％,培养学习自主性满意度为88．10％,操作更规范化满意度为83．33％,均高于对照组的33．33％,42．22％,31．11％,48．89％,差异均有统计学意义（χ2分别为35．803,19．932,31．840,11．408;P＜0．01）。结论临床技能模拟培训中心采用现代医学模拟教学方法有效提高了社区护士技能培训的效果,有利于激发学员的兴趣、培养自主性、增加自信心,提高学员培训满意度。