隐蔽课程与健康班风的形成

隐蔽课程也称潜课程、隐性课程、非学术性课程等，指的是学校情境中那些间接地、隐蔽地传递经验的课程，学生在隐蔽课程中获得的主要是非学术性知讽。如态度、规范、情感、人际交往等。隐蔽课程对健康班风的形成施加积极的影响，是德育的重要方面。     

多层螺旋CT最大密度投影显示肺多发转移结节的价值

目的 评价多层螺旋CT 最大密度投影对肺多发转移结节的显示价值.方法 对37例肺内多发结节转移瘤患者（所有患者均有原发灶）行多层螺旋CT全肺容积扫描,并重建2.0mm薄层图像,随后导入后处理工作站行最大密度投影重建（MIP）;比较10mm常规图像、2.0mm薄层图像及10mmMIP图像中结节显示情况.结果 3种图像中,10mmMIP肺窗图像显示肺内转移结节数目最多,结节边界清晰,和周围组织对比度好,显示清楚;2.0mm薄层肺窗图像显示肺内转移结节数目稍少,结节边界尚清晰,10mm常规肺窗图像共显示肺内转移结节数目最少,部分结节显示欠清晰.结论 10mmMIP肺窗图像显示肺内转移结节最清晰、发现转移结节的数目最多.     

医学检验技术专业建设与改革实践

为了更好地培养高素质技能型人才,特别是高技能人才,医学检验技术专业通过邀请行业专家参与修订专业教学体系和课程大纲、编写专业特色教材、到校开展专业讲座等深层次的校企合作,完善校内、外实验实训基地建设,建立网络教学资源库,创建＂双师＂教学团队,新建学生课程考核体系和人才培养质量评价指标体系等建设与改革措施,不断提升专业人才培养质量,取得了一定的效果。     

实习前基本技能考查十年回顾

为了更好地开展实习，培养实用型人才，我校自1986年以来连续10年开展了对实习前学生进行基本技能考查。目的是：强化学生的实验操作技能，提高动手能力；从考查中获得学生对实验教学的信息反馈，以便对今后的实验教学课进行调整改进；对即将进入实习岗位的学生查漏补缺。实践证明，这种方法是行之有效的，为实习打下了坚实的基础。现报告如下。     

护理干预对磁共振检查效果的影响分析

目的探讨护理干预对磁共振检查的效果。方法选择2011年2月至2011年6月本院神经外科临床检查中须行头部磁共振检查的患者58例,将其随机分为干预组和对照组各29例,对照组磁共振检查中采用常规护理,干预组在常规护理的基础上采用认知干预、环境干预、心理干预等干预护理,比较两组患者完成检查的时间、一次性完成检查的成功率和不良心理反应发生率。结果对照组患者完成检查的时间为(18.00±5.23)min,干预组完成检查的时间为(16.13±5.11)min,干预组明显少于对照组,两组差异无统计学意义(P<0.05)。对照组患者一次性完成检查17例(58.62%),干预组一次性完成检查25例(86.21%),两组差异有统计学意义(P<0.05)。对照组患者不良心理反应发生率为62.07%,干预组不良心理反应发生率为20.69%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论有效的护理干预能缩短患者检查时间,提高患者头部磁共振检查的成功率,减轻检查时的不良心理反应,提高工作人员的工作效率,值得磁共振检查时临床应用。     

蛔虫性肝脓肿一例报告

患者系女性，５２岁。因阵发性右上腹疼痛并向右侧腰部放射３ｄ、伴发热、呕吐，于１９９４年４月２７日入院。体检：体温３８．７℃，心肺无异常。上腹部胆囊区有压痛。Ｂ超示胆囊结石。实验室检查：ＷＢＣ：１２．０×１０９／Ｌ，Ｎ０．７６，Ｌ０．２４。临床诊断为胆...     

重视实验报告讲评 提高实验课质量

实验报告的讲评，是批改的继续，是教师根据实验报告批改获得的反馈信息进行矫正补救的过程；是学生完善知识．深化理论与技能的措施；是提高实验课教学质量的重要环节。     

某高职院校医学检验专业师资队伍现状和建设

检验医学是以诊断、预防、治疗人体疾病或为评估健康状况提供信息为目的,对取自人体的材料进行生物学、生物化学、微生物学、免疫学、血液学、细胞学等检验,并为临床科室提供咨询性服务的一门科学,包括实验结果的解释和为进一步适当检查提供建议。随着检验医学的飞跃发展,对医学检验专业师资的知识结构、技能结构和学历结构等方面也提出了更高和更新的要求,师资培养成为学科建设的当务之急和重要任务。1师资队伍的现状